În timp ce inteligența este unul dintre subiectele cele mai discutate în psihologie, nu există o definiție standard a ceea ce constituie exact inteligența. Unii cercetători au sugerat că inteligența este o abilitate generală unică. Alții cred că inteligența cuprinde o serie de aptitudini, abilități și talente.
Ce este inteligența?
Inteligența a fost un subiect controversat de-a lungul istoriei psihologiei. În ciuda interesului substanțial pentru subiect, există încă un dezacord considerabil cu privire la componentele care formează inteligența. În plus față de întrebările cu privire la modul exact de a defini inteligența, dezbaterea continuă și astăzi cu privire la măsurarea corectă.
În diferite momente ale istoriei recente, cercetătorii au propus câteva definiții diferite ale inteligenței. În timp ce aceste definiții pot varia considerabil de la un teoretician la altul, conceptualizările actuale tind să sugereze că inteligența este capacitatea de a:
- Învață din experiență: Achiziționarea, păstrarea și utilizarea cunoștințelor este o componentă importantă a inteligenței.
- Recunoașteți problemele: Pentru a folosi cunoștințele, oamenii trebuie să poată identifica posibilele probleme din mediu care trebuie abordate.
- Rezolva probleme: Oamenii trebuie să poată lua ceea ce au învățat pentru a veni cu o soluție utilă la o problemă pe care au observat-o în lumea din jur.
Inteligența implică abilități mentale diferite, inclusiv logica, raționamentul, rezolvarea problemelor și planificarea. În timp ce subiectul inteligenței este unul dintre cele mai mari și cele mai cercetate, este și unul dintre subiectele care generează cea mai mare controversă.
În timp ce psihologii deseori nu sunt de acord cu privire la definiția și cauzele inteligenței, cercetarea asupra inteligenței joacă un rol semnificativ în multe domenii. Aceste domenii includ decizii cu privire la cât de multă finanțare ar trebui acordată programelor educaționale, utilizarea testării pentru a examina solicitanții de locuri de muncă și utilizarea testării pentru a identifica copiii care au nevoie de ajutor academic suplimentar.
Scurtă istorie a inteligenței
Termenul „coeficient de inteligență” sau IQ a fost inventat pentru prima dată la începutul secolului al XX-lea de un psiholog german pe nume William Stern. Psihologul Alfred Binet a dezvoltat primele teste de informații pentru a ajuta guvernul francez să identifice elevii care aveau nevoie de asistență academică suplimentară. Binet a fost primul care a introdus conceptul de vârstă mentală sau un set de abilități pe care le posedă copiii de o anumită vârstă.
De atunci, testarea inteligenței a apărut ca un instrument utilizat pe scară largă, care a dus la dezvoltarea multor alte teste de abilități și aptitudini. Cu toate acestea, continuă să stimuleze dezbaterile și controversele cu privire la utilizarea unor astfel de teste, prejudecăți culturale care ar putea fi implicate, influențe asupra inteligenței și chiar modul în care definim inteligența.
Teoriile inteligenței
Diferiti cercetatori au propus o varietate de teorii pentru a explica natura inteligentei. Iată câteva dintre teoriile majore ale inteligenței care au apărut în ultimii 100 de ani.
Inteligenta generala
Psihologul britanic Charles Spearman (1863-1945) a descris un concept la care a făcut referire ca inteligență generală sau factorul g. După ce a folosit o tehnică cunoscută sub numele de analiză factorială pentru a examina unele teste de aptitudine mentală, Spearman a concluzionat că scorurile la aceste teste au fost remarcabil de similare.
Persoanele care au obținut rezultate bune la un test cognitiv au avut tendința de a obține rezultate bune la alte teste, în timp ce cei care au obținut un scor slab la un test au avut tendința de a obține rezultate slabe la alții. El a concluzionat că inteligența este o abilitate cognitivă generală care poate fi măsurată și exprimată numeric.
Abilități mentale primare
Psihologul Louis L. Thhurstone (1887-1955) a oferit o teorie diferită a inteligenței. În loc să privească inteligența ca pe o abilitate generală unică, teoria lui Thurstone s-a concentrat pe șapte abilități mentale primare diferite.
- Memoria asociativă: Abilitatea de a memora și de a reaminti
- Abilitate numerică: Capacitatea de a rezolva probleme aritmetice
- Viteza perceptivă: Abilitatea de a vedea diferențe și asemănări între obiecte
- Raţionament: Capacitatea de a găsi reguli
- Vizualizare spațială: Capacitatea de a vizualiza relațiile
- Înțelegerea verbală: Capacitatea de a defini și a înțelege cuvintele
- Vorbire fluentă: Capacitatea de a produce cuvinte rapid
Teoria inteligențelor multiple
Una dintre cele mai recente idei care apar este teoria lui Howard Gardner a inteligențelor multiple. Gardner a propus că ideea tradițională de inteligență, bazată pe testarea IQ-ului, nu descrie pe deplin și cu exactitate abilitățile unei persoane. Teoria sa propunea opt inteligențe diferite bazate pe abilități și abilități care sunt apreciate în diferite culturi:
- Inteligența corporală-kinestezică: Abilitatea de a vă controla mișcările corpului și de a manipula obiecte cu pricepere
- Inteligență interpersonală: Capacitatea de a detecta și de a răspunde în mod adecvat la dispozițiile, motivațiile și dorințele altora
- Inteligența intra-personală: Capacitatea de a fi conștient de sine și în ton cu sentimentele interioare, valorile, credințele și procesele de gândire
- Inteligența logico-matematică: Capacitatea de a gândi conceptual și abstract și capacitatea de a discerne modele logice sau numerice
- Inteligența muzicală: Abilitatea de a produce și aprecia ritmul, tonul și timbrul
- Inteligența naturalistă: Capacitatea de a recunoaște și clasifica animale, plante și alte obiecte din natură
- Inteligența verbal-lingvistică: Abilități verbale bine dezvoltate și sensibilitate la sunetele, semnificațiile și ritmurile cuvintelor
- Inteligența vizual-spațială: Capacitatea de a gândi în imagini și imagini, de a vizualiza corect și abstract
Teoria triarhică a inteligenței
Psihologul Robert Sternberg a definit inteligența ca „activitate mentală îndreptată spre adaptarea intenționată, selecția și modelarea mediilor din lumea reală relevante pentru viața cuiva”.
Deși a fost de acord cu Gardner că inteligența este mult mai largă decât o singură abilitate generală, a sugerat că unele dintre tipurile de inteligență Gardner sunt mai bine privite ca talente individuale. Sternberg a propus ceea ce el numea „inteligență de succes”, care implică trei factori diferiți:
- Inteligența analitică: Abilitatea ta de a evalua informații și de a rezolva probleme
- Inteligența creativă: Abilitatea ta de a veni cu idei noi
- Inteligență practică: Abilitatea ta de a te adapta la un mediu în schimbare
Întrebări despre testarea inteligenței
Pentru a obține o înțelegere mai profundă a inteligenței și a testelor dezvoltate pentru a măsura acest concept, este important să înțelegem istoricul testelor de informații, cercetările care au fost efectuate și constatările care au apărut.
Întrebările majore despre testarea inteligenței și a IQ includ încă:
- Testele de inteligență sunt părtinitoare?
- Este inteligența o singură abilitate sau implică un sortiment de abilități și abilități multiple?
- Este moștenită inteligența sau mediul joacă un rol mai mare?
- Ce prezic scorurile de informații, dacă este ceva?
Pentru a explora aceste întrebări, psihologii au efectuat o cantitate considerabilă de cercetări asupra naturii, influențelor și efectelor inteligenței.
Un cuvânt de la Verywell
Deși au existat dezbateri considerabile cu privire la natura exactă a inteligenței, nu a apărut nicio conceptualizare definitivă. Astăzi, psihologii explică adesea numeroasele puncte de vedere teoretice atunci când discută despre informații și recunosc că această dezbatere este în curs.