Există o serie de probleme importante care au fost dezbătute de-a lungul istoriei psihologiei dezvoltării. Întrebările majore includ următoarele:
- Dezvoltarea se datorează mai mult geneticii sau mediului?
- Dezvoltarea are loc încet și lin sau schimbările se întâmplă în etape?
- Experiențele din prima copilărie au cel mai mare impact asupra dezvoltării sau evenimentele ulterioare sunt la fel de importante?
Iată câteva dintre întrebările de bază din domeniul psihologiei dezvoltării și ceea ce mulți psihologi cred astăzi despre aceste probleme.
Natura vs. Nurture
Dezbaterea asupra contribuțiilor relative ale moștenirii și mediului, de obicei denumită dezbaterea natură versus hrană, este una dintre cele mai vechi probleme atât din filozofie, cât și din psihologie.
Filozofi precum Platon și Descartes au susținut ideea că unele idei sunt înnăscute. Pe de altă parte, gânditori precum John Locke au susținut conceptul de tabula rasa-o convingere că mintea este o ardezie goală la naștere, cu experiența care ne determină cunoștințele.
Astăzi, majoritatea psihologilor consideră că este o interacțiune între aceste două forțe care provoacă dezvoltarea.
Unele aspecte ale dezvoltării sunt distinct biologice, cum ar fi pubertatea. Cu toate acestea, debutul pubertății poate fi afectat de factori de mediu precum dieta și nutriția.
Experiență timpurie vs. experiență ulterioară
O a doua considerație importantă în psihologia dezvoltării implică importanța relativă a experiențelor timpurii față de cele care apar mai târziu în viață. Suntem mai afectați de evenimentele care apar în copilăria timpurie sau evenimentele ulterioare joacă un rol la fel de important?
Teoreticienii psihanalitici tind să se concentreze asupra evenimentelor care apar în copilăria timpurie. Potrivit lui Freud, o mare parte din personalitatea unui copil este complet stabilită până la vârsta de cinci ani. Dacă acesta este într-adevăr cazul, cei care au experimentat copilăriile deprivate sau abuzive s-ar putea să nu se adapteze sau să se dezvolte normal.
Spre deosebire de această concepție, cercetătorii au descoperit că influența evenimentelor din copilărie nu are neapărat un efect dominant asupra comportamentului de-a lungul vieții, totuși există dovezi că adversitatea copilăriei se poate corela cu niveluri mai mari de stres la vârsta adultă. -copilarile perfecte se dezvoltă în mod normal în adulți bine reglați.
Continuitate vs. Discontinuitate
O a treia problemă majoră în psihologia dezvoltării este cea a continuității. Schimbarea are loc fără probleme în timp sau printr-o serie de pași prestabiliți?
Unele teorii ale dezvoltării susțin că schimbările sunt pur și simplu o chestiune de cantitate; afișează copii Mai mult de anumite abilități pe măsură ce îmbătrânesc.
Alte teorii conturează o serie de etape secvențiale în care abilitățile apar în anumite puncte de dezvoltare. Majoritatea teoriilor dezvoltării se încadrează în trei domenii largi.
Teorii psihanalitice
Teoriile psihanalitice sunt cele influențate de opera lui Sigmund Freud, care credea în importanța minții inconștiente și a experiențelor copilăriei. Contribuția lui Freud la teoria dezvoltării a fost propunerea sa că dezvoltarea are loc printr-o serie de etape psihosexuale.
Teoreticianul Erik Erikson s-a extins asupra ideilor lui Freud, propunând o teorie de etapă a dezvoltării psihosociale. Teoria lui Erikson s-a concentrat asupra conflictelor care apar în diferite etape ale dezvoltării și, spre deosebire de teoria lui Freud, Erikson a descris dezvoltarea pe toată durata vieții.
Teoriile învățării
Teoriile învățării se concentrează asupra modului în care mediul afectează comportamentul. Procesele importante de învățare includ condiționarea clasică, condiționarea operantă și învățarea socială. În fiecare caz, comportamentul este în formă prin interacțiunea dintre individ și mediu.
Teorii cognitive
Teoriile cognitive se concentrează pe dezvoltarea proceselor mentale, abilităților și abilităților. Exemple de teorii cognitive includ teoria dezvoltării cognitive a lui Piaget.
Comportament anormal vs. diferențe
Una dintre cele mai mari preocupări ale multor părinți este dacă copilul lor se dezvoltă sau nu în mod normal. Reperele de dezvoltare oferă îndrumări pentru vârstele la care apar de obicei anumite abilități și abilități, dar pot crea îngrijorare atunci când un copil rămâne ușor în spatele normei.
În timp ce teoriile dezvoltării s-au concentrat istoric asupra deficitelor de comportament, concentrarea asupra diferențelor individuale în dezvoltare devine din ce în ce mai frecventă.
Teoriile psihanalitice se concentrează în mod tradițional asupra comportamentului anormal, astfel încât teoriile de dezvoltare din acest domeniu tind să descrie deficite de comportament. Teoriile învățării se bazează mai mult pe impactul unic al mediului asupra unui individ, astfel încât diferențele individuale sunt o componentă importantă a acestor teorii. Astăzi, psihologii se uită atât la norme, cât și la diferențele individuale atunci când descriu dezvoltarea copilului.
