Învățarea este un proces remarcabil de complex care este influențat de o mare varietate de factori. Deoarece majoritatea părinților sunt probabil foarte conștienți, observația poate juca un rol critic în determinarea modului și a ceea ce învață copiii. După cum se spune, copiii seamănă foarte mult cu bureții, absorbind experiențele pe care le au în fiecare zi.
Deoarece învățarea este atât de complexă, există multe teorii psihologice diferite pentru a explica cum și de ce învață oamenii. Un psiholog numit Albert Bandura a propus o teorie a învățării sociale care sugerează că observarea și modelarea joacă un rol primordial în acest proces.
Teoria lui Bandura trece dincolo de teoriile comportamentale, care sugerează că toate comportamentele sunt învățate prin condiționare și teoriile cognitive, care iau în considerare influențele psihologice, cum ar fi atenția și memoria.
1:42Principiile de bază ale teoriei învățării sociale
Ce este teoria învățării sociale?
În prima jumătate a secolului XX, școala comportamentală de psihologie a devenit o forță dominantă. Comportementiștii au propus că toată învățarea a fost un rezultat al experienței directe cu mediul prin procesele de asociere și întărire.Teoria lui Bandura credea că întărirea directă nu poate explica toate tipurile de învățare.
De exemplu, copiii și adulții prezintă adesea învățare pentru lucruri cu care nu au experiență directă. Chiar dacă nu ați aruncat niciodată o bată de baseball în viața dvs., probabil că ați ști ce să faceți dacă cineva v-ar da o bată și v-ar spune să încercați să bateți o minge de baseball. Acest lucru se datorează faptului că i-ați văzut pe alții efectuând această acțiune fie personal, fie la televizor.
În timp ce teoriile comportamentale ale învățării au sugerat că toată învățarea a fost rezultatul asocierilor formate prin condiționare, întărire și pedeapsă, teoria învățării sociale a lui Bandura a propus că învățarea poate avea loc și prin simpla observare a acțiunilor altora.
Teoria sa a adăugat un element social, susținând că oamenii pot învăța noi informații și comportamente, urmărind alte persoane. Cunoscut sub numele de învățare observațională, acest tip de învățare poate fi folosit pentru a explica o mare varietate de comportamente, inclusiv cele care adesea nu pot fi explicate de alte teorii ale învățării.
Concepte de baza
Există trei concepte de bază în centrul teoriei învățării sociale. În primul rând este ideea că oamenii pot învăța prin observație. Urmează noțiunea că stările mentale interne sunt o parte esențială a acestui proces. În cele din urmă, această teorie recunoaște că doar pentru că a fost învățat ceva, nu înseamnă că va avea ca rezultat o schimbare de comportament.
„Învățarea ar fi extrem de laborioasă, ca să nu mai vorbim de periculoase, dacă oamenii ar trebui să se bazeze exclusiv pe efectele propriilor acțiuni pentru a-i informa ce să facă”, a explicat Bandura în cartea sa din 1977 Teoria învățării sociale.
Bandura continuă să explice că „Din fericire, majoritatea comportamentului uman este învățat observațional prin modelare: din observarea altora se formează o idee despre modul în care sunt realizate comportamente noi și, în ocazii ulterioare, aceste informații codificate servesc drept ghid pentru acțiune”.
Să explorăm fiecare dintre aceste concepte în profunzime.
Oamenii pot învăța prin observare
Unul dintre cele mai cunoscute experimente din istoria psihologiei a implicat o păpușă pe nume Bobo. Bandura a demonstrat că copiii învață și imită comportamentele pe care le-au observat la alte persoane.
Copiii din studiile lui Bandura au observat un adult acționând violent față de o păpușă Bobo. Când mai târziu copiilor li s-a permis să se joace într-o cameră cu păpușa Bobo, au început să imite acțiunile agresive pe care le observaseră anterior.
Bandura a identificat trei modele de bază ale învățării observaționale:
- Un model viu, care implică o persoană reală care demonstrează sau acționează un comportament.
- Un model simbolic, care implică personaje reale sau fictive care afișează comportamente în cărți, filme, programe de televiziune sau mass-media online.
- Un model instructiv verbal, care implică descrieri și explicații ale unui comportament.
După cum puteți vedea, învățarea observațională nici măcar nu necesită neapărat vizionarea unei alte persoane pentru a se angaja într-o activitate. Auzirea instrucțiunilor verbale, cum ar fi ascultarea unui podcast, poate duce la învățare. De asemenea, putem învăța citind, auzind sau urmărind acțiunile personajelor din cărți și filme.
Acest tip de învățare observațională a devenit un paratrăsnet pentru controverse pe măsură ce părinții și psihologii dezbat impactul pe care media pop culture îl are asupra copiilor. Mulți se tem că copiii pot învăța comportamente rele, cum ar fi agresivitatea din jocuri video violente, filme, programe de televiziune și videoclipuri online.
Statele mentale sunt importante pentru învățare
Bandura a remarcat faptul că întărirea mediului extern nu a fost singurul factor care a influențat învățarea și comportamentul. Și și-a dat seama că întărirea nu vine întotdeauna din surse externe. Starea ta mentală și motivația joacă un rol important în a determina dacă un comportament este învățat sau nu.
El a descris întărirea intrinsecă ca o formă de recompense interne, cum ar fi mândria, satisfacția și sentimentul de realizare. Acest accent pus pe gândurile și cognițiile interne ajută la conectarea teoriilor învățării la teoriile dezvoltării cognitive. În timp ce multe manuale plasează teoria învățării sociale cu teoriile comportamentale, Bandura însuși descrie abordarea sa ca o „teorie cognitivă socială”.
Învățarea nu duce în mod necesar la schimbare
Deci, cum putem determina când a fost învățat ceva? În multe cazuri, învățarea poate fi văzută imediat când este afișat noul comportament. Când învățați un copil să meargă cu bicicleta, puteți determina rapid dacă învățarea a avut loc făcându-l pe copil să meargă pe bicicleta lui fără asistență.
Dar uneori suntem capabili să învățăm lucruri, chiar dacă învățarea ar putea să nu fie imediat evidentă. În timp ce comportamentaliștii credeau că învățarea a dus la o schimbare permanentă a comportamentului, învățarea observațională demonstrează că oamenii pot învăța informații noi fără a demonstra comportamente noi.
Factori cheie pentru succes
Este important să rețineți că nu toate comportamentele observate sunt învățate în mod eficient. De ce nu? Factorii care implică atât modelul, cât și cursantul pot juca un rol în ceea ce privește succesul învățării sociale. Anumite cerințe și pași trebuie de asemenea respectați.
Următorii pași sunt implicați în procesul de învățare și modelare observațională:
- Atenţie: Pentru a învăța, trebuie să fii atent. Orice lucru care vă distrage atenția va avea un efect negativ asupra învățării observaționale. Dacă modelul este interesant sau există un aspect nou al situației, este mult mai probabil să vă dedicați toată atenția învățării.
- Retenţie: Capacitatea de a stoca informații este, de asemenea, o parte importantă a procesului de învățare. Reținerea poate fi afectată de o serie de factori, dar capacitatea de a extrage informații ulterior și de a acționa asupra acestora este vitală pentru învățarea observațională.
- Reproducere: Odată ce ați acordat atenție modelului și ați păstrat informațiile, este timpul să efectuați efectiv comportamentul pe care l-ați observat. Practica ulterioară a comportamentului învățat duce la îmbunătățirea și avansarea abilităților.
- Motivație: În cele din urmă, pentru ca învățarea observațională să aibă succes, trebuie să fii motivat să imiți comportamentul care a fost modelat. Întărirea și pedepsirea joacă un rol important în motivație.
Experimentarea acestor motivați poate fi extrem de eficientă, la fel și observarea altora care se confruntă cu un anumit tip de întărire sau pedeapsă. De exemplu, dacă vedeți un alt student răsplătit cu un credit suplimentar pentru că ați participat la curs la timp, este posibil să începeți să vă prezentați cu câteva minute mai devreme în fiecare zi.
Aplicații din lumea reală
Teoria învățării sociale poate avea o serie de aplicații din lumea reală. De exemplu, poate fi folosit pentru a ajuta cercetătorii să înțeleagă modul în care agresivitatea și violența ar putea fi transmise prin învățarea observațională. Studiind violența în mass-media, cercetătorii pot dobândi o mai bună înțelegere a factorilor care ar putea determina copiii să acționeze în acțiunile agresive pe care le văd prezentate la televizor și în filme.
Dar învățarea socială poate fi utilizată și pentru a învăța oamenilor comportamente pozitive. Cercetătorii pot folosi teoria învățării sociale pentru a investiga și înțelege modalități prin care se pot folosi modele pozitive pentru a încuraja comportamentele dorite și pentru a facilita schimbarea socială.
Un cuvânt de la Verywell
Pe lângă influența altor psihologi, teoria învățării sociale a lui Bandura a avut implicații importante în domeniul educației. Astăzi, atât profesorii, cât și părinții recunosc cât de important este modelarea comportamentelor adecvate. Alte strategii de clasă, cum ar fi încurajarea copiilor și construirea autoeficacității, sunt, de asemenea, înrădăcinate în teoria învățării sociale.
După cum a observat Bandura, viața ar fi incredibil de dificilă și chiar periculoasă dacă ar trebui să înveți tot ce știi din experiența personală. Observarea altora joacă un rol vital în dobândirea de noi cunoștințe și abilități. Înțelegând modul în care funcționează teoria învățării sociale, puteți obține o apreciere mai mare pentru rolul puternic pe care îl joacă observația în modelarea lucrurilor pe care le cunoaștem și a lucrurilor pe care le facem.