Matematica este ceva pe care îl folosești în fiecare zi, de multe ori fără să-ți dai seama. Când calculați timpul de călătorie, vă dați seama de modificările corecte, cheltuielile bugetare sau măsurați ingredientele pentru gătit, folosiți abilități matematice. Dar rezolvarea problemelor matematice poate fi un proces deosebit de frustrant pentru mulți copii și adulți cu tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD).
Studenții cu ADHD tind să aibă rate mai mari de dizabilități de învățare a matematicii în comparație cu populația generală de studenți. Deși aceste provocări pot fi văzute mai întâi în anii școlari, cu siguranță pot continua și influența abilitățile matematice chiar și la vârsta adultă.
Matematică și ADHD
Stăpânirea matematicii este un proces complex. Defecțiunile procesului de învățare pot apărea în mai multe domenii, inclusiv memoria, atenția, rezolvarea problemelor și organizarea - toate domeniile care pot fi provocatoare pentru studenții cu ADHD. În primele etape ale învățării, un student trebuie să învețe despre cantități și cum corespund numerelor. De asemenea, elevul trebuie să memoreze fapte matematice simple, reguli și vocabular și apoi să poată aminti aceste fapte învățate din memorie foarte repede.
Matematica este extrem de cumulativă. Un elev se bazează pe ceea ce a învățat anterior pentru învățarea ulterioară. O bază solidă în matematică este necesară pe măsură ce sarcinile de matematică devin mai complexe. S-ar putea să vă gândiți la învățarea conceptelor de matematică ca fiind asemănătoare cu stivuirea blocurilor de construcție - fiecare bloc subiacent (sau concept de matematică) le susține pe cele care urmează. Când fundația este slabă, întregul proces de construcție este în pericol.
Deficiențe de memorie de lucru
Pe măsură ce sarcinile de matematică devin mai complexe, elevul trebuie să fie capabil să recunoască tiparele și să-și amintească automat faptele și regulile matematice pentru a rezolva rapid pașii problemei. Deficiențele de memorie de lucru (frecvente pentru elevii cu ADHD) pot împiedica capacitatea unui elev de a face acest lucru. Deficiențele din memoria de lucru fac dificilă pentru un student să țină cont de informații și să țină evidența acestor informații în timp ce efectuează pașii multipli implicați în multe calcule matematice.
Atenție susținută
Învățarea matematicii necesită o atenție susținută pentru memorarea faptelor și a secvenței de pași, în timp ce se auto-monitorizează și verifică răspunsurile. Acest lucru poate fi dificil pentru studenții cu ADHD care se luptă cu concentrarea și își pot pierde cu ușurință calea sau se pot încurca în mai multe elemente ale unei probleme de matematică.
Problemele de atenție pot împiedica, de asemenea, viteza cu care un elev se poate deplasa prin calcule matematice, poate sorta informații străine și poate urma proceduri în mai mulți pași. Pentru studenții cu ADHD care tind să aibă o viteză mai mică de procesare, poate fi nevoie de multă energie doar pentru a trece prin probleme și cu siguranță afectează performanța de rezolvare a problemelor matematice.
Elevii au nevoie de anumite abilități pentru a rezolva cu precizie probleme de matematică, inclusiv:
- Acordați atenție detaliilor
- Planificați într-un mod organizat și secvențial
- Amintiți-vă și urmați instrucțiunile
Luarea deciziilor impulsive, grăbirea etapelor rezolvării problemelor și chiar o coordonare motorie slabă slabă care afectează scrierea de mână pot duce la greșeli și erori neglijent.
O perspectivă a profesorului
Chris Dendy, un expert în ADHD de vârf și fost profesor cu mai mult de 35 de ani de experiență în lucrul cu studenții cu ADHD, explică mai multe despre motivele pentru care matematica poate provoca adesea probleme acestor elevi.
„Întrucât învățarea este relativ ușoară pentru majoritatea dintre noi, uneori uităm cât de complexe sunt sarcinile aparent simple, de exemplu memorarea tabelelor de înmulțire sau lucrul la o problemă matematică. De exemplu, atunci când un elev lucrează la o problemă matematică, el trebuie să se miște fluid înainte și înapoi între abilitățile analitice și mai multe niveluri de memorie (de lucru, pe termen scurt și pe termen lung).
„Cu probleme de cuvinte, el trebuie să aibă în vedere mai multe numere și întrebări în timp ce decide cum să rezolve o problemă. Apoi, trebuie să adâncească în memoria pe termen lung pentru a găsi regula matematică corectă pe care să o folosească pentru problemă. fapte în minte în timp ce el aplică regulile și schimbă informațiile înainte și înapoi între memoria de lucru și memoria pe termen scurt pentru a rezolva problema și a determina răspunsul. "