Cum învață oamenii lucruri noi? Această întrebare pare destul de simplă, totuși este un subiect care a fost mult timp un subiect major de interes pentru psihologi și educatori. Experții sunt de acord că există multe procese diferite prin care informațiile pot fi învățate.
Una dintre aceste metode care a fost descrisă de un psiholog timpuriu este cunoscută sub numele de acomodare. Cazarea face parte din procesul de învățare care ne permite să ne schimbăm ideile existente pentru a putea primi informații noi.
Parte a procesului de adaptare
Propus inițial de Jean Piaget, termenul de acomodare se referă la partea procesului de adaptare. Procesul de acomodare implică modificarea schemelor sau ideilor existente, ca urmare a unor informații noi sau a unor experiențe noi. De asemenea, pot fi dezvoltate noi scheme în timpul acestui proces. (…)
Luați în considerare, de exemplu, modul în care copiii mici învață despre diferite tipuri de animale. Un copil mic poate avea o schemă existentă pentru câini. Știe că câinii au patru picioare, așa că ar putea crede automat că toate animalele cu patru picioare sunt câini.
Când va afla mai târziu că pisicile au și patru picioare, va suferi un proces de acomodare în care se va schimba schema ei existentă pentru câini și va dezvolta, de asemenea, o nouă schemă pentru pisici.
Schemele devin mai rafinate, detaliate și nuanțate pe măsură ce noi informații sunt colectate și adaptate la ideile și credințele noastre actuale despre modul în care funcționează lumea.
Cum are loc cazarea
Cazarea nu are loc doar la copii; adulții experimentează și acest lucru. Atunci când experiențele introduc informații noi sau informații care intră în conflict cu schemele existente, trebuie să găzduiți această nouă învățare pentru a vă asigura că ceea ce se află în capul dvs. se conformează cu ceea ce este în afara lumii reale.
De exemplu, imaginați-vă un tânăr băiat crescut într-o casă care prezintă o schemă stereotipă despre un alt grup social. Datorită educației sale, el ar putea chiar să păstreze prejudecăți față de oamenii din acest grup.
Când tânărul se mută la facultate, se trezește brusc înconjurat de oameni din acest grup. Prin experiență și interacțiuni reale cu membrii acestui grup, el își dă seama că cunoștințele sale existente sunt complet greșite. Acest lucru duce la o schimbare dramatică, sau acomodare, în credințele sale despre membrii acestui grup social.
Observații
În cartea lor Psihologie educațională, autorii Tuckman și Monetti remarcă faptul că Piaget credea în importanța echilibrului dintre procesele de acomodare și asimilare. Imitația este o parte importantă a procesului de învățare, dar dezvoltarea unui simț stabil al sinelui este, de asemenea, esențială.
Jocul este, de asemenea, critic, dar și copiii trebuie să treacă prin procesul de asimilare și acomodare a informațiilor noi pentru a învăța.
"Trebuie să existe suficientă acomodare pentru a se întâlni și a se adapta la situații noi și suficientă asimilare pentru a folosi schemele cuiva rapid și eficient", sugerează Tuckman și Monetti.
Atingerea unei stări de echilibru între procesele de asimilare și acomodare este ceea ce ajută la crearea unui sentiment de stabilitate între individ și mediul său.
Deci, ce determină dacă o nouă informație este acomodată sau asimilată. În Enciclopedia psihologiei educației (2008), Byrnes scrie că cele două procese funcționează de fapt în opoziție una cu cealaltă.
Scopul asimilării este menținerea statu quo-ului. Prin asimilarea informațiilor, vă păstrați intacte cunoștințele și schemele existente și pur și simplu găsiți un loc pentru stocarea acestor noi informații. Este ca și cum ai cumpăra o carte nouă și ai găsi un loc unde să o ții pe rafturile tale.
Cazarea, pe de altă parte, implică de fapt schimbarea cunoștințelor dvs. existente despre un subiect.
Este ca și cum ați cumpăra o carte nouă, ați da seama că nu se potrivește în niciunul dintre rafturile dvs. existente și a cumpăra o unitate de rafturi complet nouă pentru a stoca toate cărțile dvs. În orice situație dată, sugerează Byrnes, fie cazare, fie asimilare va " câștigă ", depinzând adesea de ceea ce a fost învățat.