Este important ca părinții să fie conștienți și informați cu privire la tipurile de sprijin, cazare și servicii speciale care ar putea fi disponibile pentru a-și ajuta copilul ADHD să aibă succes la școală.
IDEE
Legea privind educația persoanelor cu dizabilități (IDEA) impune ca educația publică să ofere servicii adecvate copiilor ale căror dizabilități limitează sau împiedică capacitatea de a funcționa într-un cadru educațional. Conform IDEA, copilul dvs. se poate califica pentru servicii speciale dacă are ADHD și ADHD afectează semnificativ performanța academică.
Sistemul școlar este responsabil pentru identificarea și evaluarea copiilor suspectați de dizabilități. În calitate de părinte, puteți solicita o evaluare pentru copilul dvs. în orice moment. Este adesea util să scrieți cererea în scris, în plus față de vorbirea cu profesorul copilului dumneavoastră și cu directorul școlii.
IDEA enumeră multe categorii diferite de dizabilități în cadrul cărora un copil poate fi eligibil pentru educație specială. Copiii cu ADHD se califică adesea în categoria „Alte deficiențe ale sănătății”. ADHD-ul copilului dvs. nu îl face automat eligibil pentru servicii în cadrul IDEA, dar se poate califica dacă simptomele ADHD inhibă sever învățarea și comportamentul la școală.
Dacă rezultatul evaluării școlare indică faptul că copilul dumneavoastră îndeplinește criteriile pentru serviciile de educație specială, dvs. și personalul școlii vă veți întâlni pentru a elabora un Plan de Educație Individualizat (IEP) adaptat în mod special copilului dumneavoastră. IEP este un document scris care prezintă obiectivele pentru copilul dvs., precum și sprijinul și serviciile educaționale, de dezvoltare și comportamentale pe care le va primi copilul dvs. pentru a-l ajuta să atingă aceste obiective.
Secțiunea 504
Definiția unei dizabilități este mult mai largă în temeiul secțiunii 504 din Legea de reabilitare din 1973 decât în conformitate cu IDEA. În cazul în care copilul dvs. nu se califică pentru servicii în conformitate cu IDEA, el poate fi în continuare capabil să se califice pentru servicii în conformitate cu Secțiunea 504. Secțiunea 504 cere ca nevoile elevilor cu dizabilități să fie satisfăcute la fel de adecvat ca și nevoile acelor elevi fără dizabilități.
Un student cu dizabilități este definit ca având o deficiență fizică sau mentală care limitează substanțial una sau mai multe activități majore din viață. Deoarece învățarea este considerată o activitate majoră de viață, mulți studenți cu ADHD se califică ca „persoană cu dizabilități” în conformitate cu secțiunea 504.
Determinarea nevoii de servicii speciale și cazare
Sistemul școlar va stabili dacă copilul dvs. se califică pentru servicii specializate și cazări în conformitate cu secțiunea 504. Puteți face o cerere de servicii prin depunerea cererii în scris la școala copilului dumneavoastră. Asigurați-vă că solicitați o copie a politicilor și procedurilor districtului școlar în secțiunea 504, pentru a vă putea înțelege mai bine drepturile și responsabilitățile, precum și pe cele ale școlii.
Serviciile și sprijinul educației speciale ar trebui furnizate în mediul cel mai puțin restrictiv, așa că adesea copiii cu ADHD continuă în sala de clasă obișnuită, cu modificările și acomodările corespunzătoare, mai degrabă decât să fie plasați într-o sală de clasă separată pentru nevoi speciale. Scoaterea din clasa obișnuită obișnuită ar avea loc numai dacă elevul continuă să se lupte semnificativ în clasa obișnuită, în ciuda acomodărilor și intervențiilor. Mai jos este o listă a cazărilor care sunt adesea acordate copiilor cu ADHD.
Cazări în clasă utile pentru studenții cu ADHD
- Așezarea elevului aproape de zona de predare și departe de distragerea atenției ușilor și ferestrelor
- Reducerea lungimii volumului de muncă al elevului (atât sarcini la clasă, cât și teme) pentru a se potrivi cu atenția sa
- Acordarea sarcinilor pe rând, mai degrabă decât dintr-o dată, și împărțirea sarcinilor mai lungi în părți mai mici, astfel încât nu este atât de copleșitor pentru student.
- Acordarea studenților timp suplimentar pentru a susține teste și a finaliza sarcini (acest lucru este util mai ales pentru acei copii cu ADHD de tip predominant neatent care tind să proceseze informațiile la o viteză mai mică și deseori să dureze mai mult cu sarcinile)
- Permițând elevului să susțină teste sau să lucreze la sarcini într-o zonă liniștită, fără distracții
- Furnizarea de copii copiilor notelor clasei sau atribuirea unui „prieten de studiu” pentru a ajuta la luarea notelor
- Permițând elevului să înregistreze instrucțiunile profesorului cu privire la sarcini, precum și prelegeri la clasă pentru a vă ajuta să vă amintiți și să învățați
- Oferindu-i elevului pauze fizice frecvente pentru mișcare și exerciții fizice în timpul zilei, pentru a ajuta la reîncărcare, menținerea concentrării și arderea oricărui exces de energie sau a sentimentelor de neliniște
- Configurarea unui sistem de comunicare (cum ar fi un notebook sau e-mailuri zilnice sau apeluri telefonice) între părinte și profesor, astfel încât aceștia să se poată informa reciproc cu privire la progresul sau dificultățile elevului
Pentru mai multe informații despre serviciile și procedurile de educație specială, contactați districtul școlar local sau Departamentul de Educație de Stat. Veți găsi, de asemenea, informații și asistență la Centrul de instruire și informare a părinților din statul dvs. și la Biroul Drepturilor Civile.