Lewis Terman a fost un psiholog influent, cunoscut pentru versiunea sa a testului de inteligență Stanford-Binet și pentru studiul său longitudinal al talentului. Cercetarea sa este cel mai îndelungat studiu longitudinal realizat vreodată. Opera sa a adăugat contribuții importante la înțelegerea modului în care inteligența influențează succesul vieții, sănătatea și rezultatele.
Influența lui Lewis Terman asupra psihologiei
Terman este cel mai bine cunoscut pentru:
- Studii genetice ale geniului
- Pionier în psihologia educației
- Eugenie
- Dezvoltarea și perfecționarea ulterioară a testului IQ Binet-Simon
- Testarea mentală
Tinerețe
Lewis Madison Terman era al 12-lea din cei 14 copii născuți la 15 ianuarie 1877 dintr-o familie de fermieri din Indiana. În timp ce puțini dintre colegii săi au studiat după clasa a VIII-a, Terman a fost ambițios și ambițios. Experiențele sale timpurii au fost probabil cele care i-au alimentat pasiunea ulterioară pentru studierea inteligenței și a talentului.
Ajutat de împrumuturi de la familia sa, Terman și-a absolvit diplomele de BS, BP și BA la Central Normal College din 1892 și 1898. A continuat apoi să obțină BA și MA de la Universitatea Indiana din Bloomington în 1903. În 1905, a obținut doctoratul .D. în psihologie de la Universitatea Clark.
Carieră și cercetare
Dr. Terman teza sa axat pe teste mentale care ar putea fi folosite pentru a distinge elevii supradotați de cei cu deficiențe cognitive. El a dezvoltat teste care au măsurat abilitățile cognitive complexe și au inclus măsuri de creativitate, abilitate matematică, memorie, abilități motorii, logică și stăpânirea limbajului.
După absolvire, a lucrat inițial ca director de școală în California și doi ani mai târziu a devenit profesor la Școala Normală de Stat din Los Angeles. În 1910, a devenit profesor la Universitatea Stanford, unde va rămâne până la moartea sa în 1956.
După ce a devenit profesor la Stanford, a lucrat la revizuirea scalei originale Binet-Simon pentru a fi utilizate cu populațiile americane. Versiunea sa actualizată a testului a devenit cunoscută sub numele de Stanford-Binet și a devenit cel mai utilizat test IQ. Pe lângă revizuirea testului original, el a început să folosească și o formulă care presupunea luarea vârstei mentale, împărțirea acesteia la vârsta cronologică și înmulțirea acesteia cu 100 pentru a veni cu ceea ce este cunoscut sub numele de coeficient de inteligență sau coeficient de inteligență.
Prima utilizare pe scară largă a testului lui Terman a avut loc în timpul primului război mondial, unde testul a fost adaptat și combinat cu alte evaluări pentru a forma testele armatei alfa (bazate pe text) și alfa-beta (bazate pe imagini). Milioane de soldați au primit aceste evaluări, iar cei care au primit un scor "A" sau "B" au fost promovați la formarea ofițerilor, în timp ce cei care au primit un "D" sau "E" nu au primit o astfel de instruire.
Terman a fost, de asemenea, un eugenicist remarcat, citând cândva Galton ca o influență principală. La un moment dat, el a administrat teste de engleză vorbitorilor de limbă spaniolă nativi, precum și studenților negri fără școală și a ajuns la concluzia că scorurile scăzute rezultate erau rezultatul moștenirii și aveau o bază rasială. Terman a fost, de asemenea, membru al Human Betterment Foundation, un grup care susținea, printre altele, sterilizarea forțată a celor care erau considerați improprii din punct de vedere mental.
Studiul genial al lui Terman
În 1921, Terman și-a început „Studiile genetice ale geniului”, un studiu longitudinal care își propunea să investigheze dacă studenții cu un coeficient intelectual ridicat au avut mai mult succes în viață. Ceea ce a constatat a fost că subiecții săi cu un coeficient de inteligență ridicat (pe care îi denumi „Termite”) tindeau să fie mai sănătoși, mai înalți și mai adaptați social decât ceilalți copii.
Pe baza rezultatelor sale, Terman a sugerat că copiii supradotați ar trebui identificați devreme, să li se ofere instrucțiuni personalizate și să aibă acces la profesori special pregătiți. Terman a descoperit că, deși mulți dintre subiecții săi cu un IQ ridicat au avut mare succes, nu toți au avut rezultate la fel de bune și, de fapt, nu s-au dovedit a fi mai bune decât media. El a descoperit că cei care au ajuns să aibă cel mai mare succes au avut tendința de a evalua mai mult încrederea în sine, perseverența și orientarea către scopuri în copilărie.
Studiul se desfășoară și astăzi, realizat de alți psihologi, și a devenit cel mai îndelungat studiu din istorie.
Selectați Publicații
Terman a publicat o serie de cărți și articole care detaliază cercetările pe care le-a efectuat privind testele de inteligență și IQ. Unele dintre acestea includ:
Terman, L. M. (1916). Măsurarea inteligenței: o explicație și un ghid complet pentru utilizarea revizuirii și extinderii Stanford a scalei de informații Binet-Simon. Boston. Houghton Mifflin Co.
Terman, L. M. (1917). Revizuirea și extinderea Stanford a scalei Binet-Simon pentru măsurarea inteligenței. Baltimore. Warwick & York, Inc.
Terman, L. M. (1925). Studii genetice ale geniului. Stanford: Stanford University Press.
Terman, L. M. (1930). Autobiografia lui Lewis Terman. În Carl A. Murchison și Edwin G. Boring. O istorie a psihologiei în autobiografie. Worcester, MA: Clark University Press.
Terman, L. M. și Merrill, M. A. (1937). Măsurarea inteligenței: un ghid pentru administrarea noilor teste revizuite ale informațiilor Stanford-Binet. Boston: compania Houghton Mifflin.
Terman, L. M., Oden. M. H. și Bayley, N. (1947). Copilul supradotat crește: urmărirea a douăzeci și cinci de ani a unui grup superior. Studii genetice ale geniului. v. 4. Stanford: Stanford University Press.
Contribuții la psihologie
Lewis Terman a jucat un rol important în dezvoltarea timpurie a psihologiei educației și testul său de inteligență a devenit una dintre cele mai utilizate evaluări psihologice din lume. El a pledat pentru sprijin și îndrumare pentru copiii identificați ca supradotați pentru a-și îngriji talentele și abilitățile.
Cu toate acestea, moștenirea lui Terman este afectată de una dintre motivațiile care stau la baza unei mari cercetări timpurii - o credință în eliminarea selectivă a anumitor trăsături „nedorite” prin utilizarea eugeniei și a sterilizărilor obligatorii ale așa-numiților indivizi „blocați”. În timp ce mai târziu a renunțat la această poziție fermă în viața sa ulterioară, nu a renunțat niciodată în mod oficial la credințele pe care le susținuse atât de mult timp.
Lupta cu moștenirea dificilă a lui Terman implică cântărirea numeroaselor sale contribuții pe teren și a influenței testului său de IQ asupra lumii împotriva atitudinilor cu inimă rece care au motivat atât de mult din munca sa.
„Pe de o parte, lucrarea sa a inspirat aproape toate inovațiile pe care le folosim astăzi pentru a provoca copiii strălucitori și a le îmbogăți educația”, a scris Mitchell Leslie pentru Revista Stanford. „Pe de altă parte, după cum subliniază biograful Minton, însuși calitățile care l-au făcut pe Terman un om de știință revoluționar - zelul său, încrederea sa - l-au făcut, de asemenea, dogmatic, nevrând să accepte critici sau să-și examineze punctele de vedere ereditare.”
Într-un studiu care îi clasifica pe cei mai influenți psihologi ai secolului XX, Terman a fost legat de G. Stanley Hall la numărul 72.
Terman a murit pe 21 decembrie 1956.
