În psihologie, pregătirea este o tehnică în care introducerea unui stimul influențează modul în care oamenii răspund la un stimul ulterior. Amorsarea funcționează prin activarea unei asociații sau reprezentări în memorie chiar înainte de introducerea unui alt stimul sau sarcină. Acest fenomen are loc fără conștientizarea noastră conștientă, dar poate avea un impact major asupra numeroaselor aspecte ale vieții noastre de zi cu zi.
Ce este Priming?
Există multe exemple diferite despre cum funcționează această amorsare. De exemplu, expunerea cuiva la cuvântul „galben” va evoca un răspuns mai rapid la cuvântul „banană” decât ar fi cuvintele fără legătură precum „televizorul”. Deoarece galbenul și banana sunt mai strâns legate în memorie, oamenii răspund mai repede atunci când este prezentat al doilea cuvânt.
Amorsarea poate funcționa cu stimuli care sunt legați într-o varietate de moduri. De exemplu, efectele de amorsare pot apărea cu stimuli percepți, lingvistic sau conceptual. Amorsarea poate avea și aplicații promițătoare din lumea reală, ca ajutor pentru învățare și studiu.
Amorsarea este numită ca atare pentru a evoca imaginea unei fântâni de apă amorsate. Odată ce fântâna a fost amorsată, apa poate fi apoi produsă de fiecare dată când este pornită. Odată ce informațiile au fost pregătite în memorie, acestea pot fi recuperate mai ușor în conștientizare.
Tipuri
Există mai multe tipuri diferite de pregătire în psihologie. Fiecare funcționează într-un mod specific și poate avea efecte diferite.
- Amorsare pozitivă și negativă descrie modul în care amorsarea influențează viteza de procesare. Amorsarea pozitivă face procesarea mai rapidă și accelerează recuperarea memoriei, în timp ce amorsarea negativă o încetinește.
- Amorsare semantică implică cuvinte care sunt asociate într-un mod logic sau lingvistic. Exemplul anterior de răspuns la cuvântul „banană” mai rapid după ce a fost amorsat cu cuvântul „galben” este un exemplu de amorsare semantică.
- Amorsare asociativă implică utilizarea a doi stimuli care sunt în mod normal asociați unul cu celălalt. De exemplu, „pisică” și „șoarece” sunt două cuvinte care sunt adesea legate între ele în memorie, astfel încât apariția unuia dintre cuvinte poate îndrepta subiectul pentru a răspunde mai rapid atunci când apare al doilea cuvânt.
- Amorsarea repetării apare atunci când un stimul și un răspuns sunt asociate în mod repetat. Din această cauză, subiecții devin mai susceptibili de a răspunde într-un anumit mod mai repede de fiecare dată când apare stimulul.
- Amorsare perceptivă implică stimuli care au forme similare. De exemplu, cuvântul „capră” va evoca un răspuns mai rapid atunci când este precedat de cuvântul „barcă”, deoarece cele două cuvinte sunt asemănătoare percepțional.
- Amorsare conceptuală implică un stimul și un răspuns care sunt legate conceptual. Cuvinte precum „scaun” și „scaun” sunt susceptibile să prezinte efecte de amorsare deoarece se află în aceeași categorie conceptuală.
- Amorsare mascată implică o parte din stimulul inițial care este ascuns într-un fel, cum ar fi cu semnele de hash. Chiar dacă întregul stimul nu este vizibil, el evocă totuși un răspuns.
Procesul de amorsare
Psihologii cred că unitățile (sau schemele) informațiilor sunt stocate în memoria pe termen lung. Activarea acestor scheme poate fi crescută sau redusă într-o varietate de moduri. Când activarea anumitor unități de informații este crescută, aceste amintiri devin mai ușor de accesat. Când activarea este redusă, informația devine mai puțin probabil să fie recuperată din memorie.
Amorsarea sugerează că anumite scheme tind să fie activate la unison. Prin activarea unor unități de informații, devin active și unitățile conexe sau conectate.
Deci, de ce ar fi util ca schemele conexe să devină activate și mai accesibile? În multe cazuri, posibilitatea de a atrage mai repede informațiile conexe în memorie ar putea ajuta oamenii să răspundă mai repede atunci când apare nevoia.
De exemplu, schemele legate de furtuni de ploaie și drumuri slick pot fi legate strâns în memorie. Când vezi că plouă, îți vin în minte amintiri despre posibile condiții de drum slab. Deoarece mintea ta a fost pregătită să se gândească la aceste informații, s-ar putea să fiți mai capabil să gândiți rapid și să reacționați rapid când întâlniți o porțiune de drum uimitoare și periculoasă pe drumul spre casă, de la serviciu.
Impactul lumii reale
Amorsarea a fost observată într-o varietate de moduri în laboratoarele de cercetare în psihologie, dar ce impact are cu adevărat în lumea reală?
Cum percepi lumea
Fenomenul viral Yanny / Laurel din 2018 este un exemplu al modului în care amorsarea poate influența modul în care percepeți informațiile. Un eșantion de sunet ambiguu a fost încărcat de un utilizator online, cu un sondaj care a întrebat ce au auzit oamenii.
Unii oameni au auzit distinct „Yanny”, în timp ce alții au auzit clar „Laur”. Unii oameni chiar au raportat că au putut schimba înainte și înapoi între cuvintele pe care le-au auzit.
Datorită ambiguității sonore, psihologii sugerează că oamenii se bazează pe efecte de amorsare pentru a ajuta la determinarea a ceea ce sunt mai susceptibili să audă.
Cercetările sugerează că nu auzim analizând frecvențele zgomotelor care intră în urechile noastre și apoi determinând cuvintele pe care le formează aceste frecvențe.
În schimb, folosim ceea ce este cunoscut sub numele de procesare de sus în jos. Creierul nostru recunoaște mai întâi unele sunete precum vorbirea. Apoi, creierul nostru folosește indicii de context pentru a interpreta semnificația acestor sunete de vorbire.
Acest lucru poate ajuta la explicarea de ce oamenii interpretează greșit versurile cântecelor. Când sunetul este ambiguu, creierul dvs. completează cât mai bine informațiile lipsă. Efectele de amorsare pot intra apoi în joc. Dacă sunteți pregătit să interpretați o lirică într-un anumit mod, veți fi mai probabil să o auziți într-un anumit mod bazat pe acea pregătire.
Când vine vorba să-l auzi pe Yanny sau pe Laurel, doar conștientizarea naturii clipului audio viral te ajută să-l auzi ca unul sau altul. Faptul că oamenii care au auzit clipul se așteptau deja să audă fie pe Yanny, fie pe Laurel i-a determinat să audă oricare dintre aceste două cuvinte, mai degrabă decât un alt cuvânt.
În acest caz, factorii legați de calitatea sunetului și capacitatea de auz au jucat, de asemenea, un rol. Persoanele mai tinere cu mai puține leziuni auditive legate de vârstă au mai multe șanse să audă „Yanny”, deoarece urechile lor sunt mai capabile să detecteze sunete cu frecvență mai mare. Cei care l-au auzit pe Laurel au avut tendința să audă doar sunete cu frecvență mai joasă.
Cum te porți
Într-un studiu, cercetătorii au pregătit implicit participanții cu cuvinte asociate în mod obișnuit cu stereotipuri despre persoanele în vârstă. La ieșirea din standul de testare, persoanele care fuseseră pregătite cu cuvinte legate de adulții mai în vârstă aveau mai multe șanse să meargă mai încet decât participanții care nu fuseseră pregătiți.
Un studiu publicat în jurnal Îmbătrânirea și sănătatea mintală a constatat că inițiativa participanților cu stereotipuri negative de îmbătrânire a dus la efecte mai negative asupra comportamentelor și evaluări autoevaluate. Amorsarea participanților cu aceste stereotipuri negative de îmbătrânire a dus la creșterea sentimentelor de singurătate și la o frecvență crescută în căutarea ajutorului.
Cu alte cuvinte, aducerea în minte a stereotipurilor despre faptul că persoanele în vârstă sunt singuri și neajutorați au condus de fapt la simțirea oamenilor mai singuri și la acționarea mai neajutorată.
Cercetătorii sugerează că expunerea la astfel de stereotipuri legate de vârstă poate duce la creșterea dependenței și la autoevaluări mai scăzute ale capacității și funcționării la persoanele în vârstă.
Un al treilea studiu, tot în Îmbătrânirea și memoria, adulți cu vârsta de 55 de ani și peste, cu mesaje negative sau pozitive despre îmbătrânire. Apoi au cerut participanților să-și amintească o listă de 30 de cuvinte. Adulții care au primit un mesaj negativ au avut performanțe de memorie mai slabe decât cei care au primit mesaje pozitive.
Cum înveți
Profesorii și educatorii pot utiliza, de asemenea, pregătirea ca instrument de învățare. Unii studenți au performanțe mai bune atunci când știu la ce se pot aștepta. Abordarea materialelor noi poate fi uneori intimidantă, dar pregătirea elevilor prin prezentarea de informații înainte de a se da o lecție poate ajuta.
Amorsarea este adesea utilizată ca o intervenție educațională pentru elevii cu anumite dizabilități de învățare. Material nou este prezentat înainte de a fi predat, permițându-i elevului să se simtă confortabil cu el.
De exemplu, elevilor li se poate permite să „previzualizeze” cărțile sau materialele care urmează să fie utilizate ca parte a lecției. Deoarece sunt deja familiarizați cu informațiile și materialele, pot fi mai capabili să acorde atenție în timpul lecției propriu-zise.
Un cuvânt de la Verywell
În timp ce amorsarea are loc în afara conștientizării conștiente, acest fenomen psihologic poate juca un rol important în viața ta de zi cu zi. De la influențarea modului în care interpretați informațiile la comportamentul dvs., pregătirea poate juca un rol în percepțiile, emoțiile și acțiunile dvs.
Ce este condiționarea clasică și cum funcționează?