Importanța reprezentării în cărți

Potrivit Brookings Institution, există mai multe folii BIPOC decât albi sub vârsta de 15 ani în S.U.A. (Termenul „folx” este o ortografie alternativă la „oameni” folosiți pentru a sublinia includerea grupurilor marginalizate.)

În timp ce Statele Unite au o populație foarte diversă, această diversitate nu este întotdeauna reflectată în cărțile pentru copii.

„Cărțile despre copiii albi, urși vorbitori, camioane, monștri, cartofi etc. reprezintă aproape trei sferturi (71%) din cărțile pentru copii și adulți tineri publicate în 2019”, relatează Centrul de carte pentru copii.

Conform primului studiu Diversity Baseline Survey de la Lee și Low Books, 79% dintre cei care lucrează în editura de cărți pentru copii erau albi în 2015. Până în 2019, Diversity Baseline Survey a constatat că acest număr scăzuse la 76%. În timp ce aceste date indică faptul că a existat o creștere a angajaților din alte medii etnice, această schimbare este destul de minimă.

În plus, această mică schimbare este descurajantă, deoarece, în ciuda inițiativelor precum Avem nevoie de cărți diverse și Inițiativa pentru diversitatea Consiliului de carte pentru copii, pentru a îmbunătăți reprezentarea în cărțile pentru copii, este clar că este necesară o îmbunătățire substanțială.

Premii literare naționale

De multe ori, oamenii au decis că „clasicii” sunt cele mai influente opere literare dintr-o anumită perioadă de timp. Această perspectivă de multe ori nu este de bun augur pentru grupurile oprimate și marginalizate.

În timp ce unii încă mai cred că calibrul unei cărți este determinat de premii naționale, o astfel de viziune nu reușește să înțeleagă realitatea barierelor sistemice din industria editorială.

Chiar și atunci când diverse cărți gestionează rar triumful publicării, acestea primesc mai puțină recunoaștere de la canalele principale.

Un studiu a analizat 100 de finaliști ai Premiului Național al Cărții și 20 de câștigători între 1996 și 2015. Cercetătorii au descoperit că din cele 23 de texte relevante din punct de vedere cultural nominalizate ca finaliști (relevante din punct de vedere cultural se referă la „textele care sunt scrise despre o cultură de către un membru al culturii și implică studenții în cadrul acelei culturi, care altfel nu și-ar vedea cultura reflectată într-o carte "), doar 5 dintre acele cărți au câștigat Premiul Național al Cărții.

Această cercetare arată că, dacă valoarea unei cărți este determinată exclusiv de câte recunoștințe literare primește, aceasta poate duce la o lipsă de reprezentare a experiențelor folclorului marginalizat.

Nevoia de intersecționalitate în cărți

Pentru a aborda necesitatea unei mai multe reprezentări în cărțile pentru copii, este esențială luarea în considerare a intersecționalității.

Dacă nu sunteți familiarizați cu intersecționalitatea, poate fi un moment bun pentru a afla mai multe despre activitatea lui Kimberlé Williams Crenshaw, care a inventat termenul în 1989 pentru a centra experiențele unice de marginalizare cu care se confruntă femeile negre, dar recunoaște că este o evoluție continuă. termen care este menit să includă diverse experiențe de identitate.

Marcatori de identitate

Intersecționalitatea este importantă, deoarece chiar dacă cărțile prezintă personaje negre - dacă arată doar băieți negri care practică sport sau luptă pentru drepturile civile - nu reprezintă populația neagră cu dizabilități, neconformitate cu sexul sau o altă identitate.

Într-un studiu al celor trei colecții de biblioteci din clasa primară, cărțile din fiecare dintre biblioteci au fost revizuite pentru a determina dacă cărțile erau reprezentative pentru diverse identități și experiențe. Protagonistul fiecărei povești a fost scanat pentru identificarea markerilor de identitate. Exemple de acești markeri de identitate includ:

• Gen
• Rasă
• Handicap
• LGBTQ
• Utilizarea limbajului
• Structura familiei (nuclear, monoparental, familie extinsă etc.)
• Subiecte de semnificație socială (de exemplu, fără adăpost, încarcerare, statutul de imigrant / refugiat etc.)

La examinarea cărților pentru prezența acestor markeri de identitate, a evidențiat importanța utilizării unui obiectiv intersecțional atunci când se ia în considerare diversitatea în cărți.

Acordând atenție unei varietăți atât de largi de factori, cărțile pot promova experiențe intersecționale diverse, înțelegând că bibliotecile din școlile elementare furnizează adesea cărți care pot acționa ca oglinzi, ferestre și uși glisante de sticlă pentru tinerii săi cititori.

Într-o analiză de conținut din 2016 de la Jurnal de literatură pentru copii a recunoscut că cărțile pentru copii tind să înfățișeze protagoniști „predominant din clasa mijlocie superioară, heterosexuali, nedisabilitate, vorbitoare de limbă engleză și bărbați”.

Acest lucru poate face dificilă participarea tinerilor la învățătură dacă sunt prea marginalizați pentru a se identifica cu astfel de personaje privilegiate.

Impactul negativ al lacunelor de reprezentare

Reprezentarea autentică și diversă în cărți are un impact semnificativ pentru cititori, mai ales având în vedere modul în care influențează modul în care tinerii folclor vin să-și dea sensul ei înșiși și a lumii din jurul lor.

Când copiii citesc cărți care descriu doar un fel de protagonist, le poate distruge percepțiile despre ei înșiși într-un mod negativ. Copiii pot vedea mai puțină valoare în ei înșiși din cauza unei astfel de reprezentări slabe, care pot reduce la minimum, șterge și ignora identitățile lor.

Simțul diminuat al valorii de sine în rândul copiilor marginalizați

Într-un studiu al cărților pentru copii publicat între 2003 și 2008 pentru reprezentări ale folclorului BIPOC, s-a constatat că „prejudecățile rasiale și etnice fac adesea dificilă dezvoltarea copiilor de culoare de sentimente pozitive de competență și valoare”.

Având în vedere că cărțile au potențialul de a ajuta sau de a dăuna tinerilor folclor BIPOC în ceea ce privește dezvoltarea unui sentiment pozitiv de sine, problema reprezentării în cărți are consecințe de anvergură.

Ștergerea identității

Savanții critici ai teoriei rasei susțin că „dând voce celor marginalizați, contra-poveștile își validează circumstanțele de viață și servesc drept modalități puternice de a contesta și de a submina versiunile realității deținute de privilegiați”.

În acest fel, este crucial pentru toți oamenii să vadă reprezentări autentice ale lor și ale celorlalți, mai ales dacă sunt oprimați, deoarece îi poate ajuta să vadă noi posibilități pentru viața lor.

Dinamica puterii editurii

Problema reprezentării are o mare legătură cu dinamica puterii din industria editorială.

Laura Atkins, editor de carte pentru copii

Publicarea pentru copii, atât în ​​SUA, cât și în Marea Britanie, este dominată de femei albe, de clasă mijlocie la niveluri inferioare și de bărbați la niveluri superioare de management, ceea ce afectează inevitabil percepțiile publicului.

- Laura Atkins, editor de carte pentru copii

Laura Atkins, editorul de cărți pentru copii, descrie modul în care, în linia sa de lucru, cărțile sunt modelate după gusturile editorilor, cultura editorilor și percepțiile potențial părtinitoare despre cine va cumpăra și citi cărți despre experiențe atât de diverse. „Publicarea pentru copii, atât în ​​SUA, cât și în Marea Britanie, este dominată de femei albe, de clasă mijlocie la niveluri inferioare și de bărbați la niveluri superioare de conducere, ceea ce afectează inevitabil percepțiile publicului”.

Din acest motiv, Atkins recomandă că "trebuie să existe mai multă diversitate în ceea ce privește cine este angajat. Această dependență de stereotipuri este mai probabil să aibă loc atunci când cei care achiziționează și vând cărțile nu includ o diversitate mai mare (în ceea ce privește rasa, clasa , sau regiune). "

Din această cauză, Atkins pledează pentru practici de angajare mai diverse, astfel încât editorii să își crească capacitatea de a ajunge la un cititor mai divers.

Cum să creșteți diversitatea în cărți

Având în vedere lacunele cu privire la modul în care sunt luate deciziile cu privire la premiile literare naționale, cercetătorii recomandă editorilor, scriitorilor, academicienilor, cadrelor didactice, bibliotecarilor și cititorilor să exploreze cărțile care au fost recunoscute de The Coretta Scott King Award, Pura Belpre Award, Printz Award , Premiul Amelia Elizabeth Walden și Premiul Stonewall Book.

În acest fel, concentrarea pe criterii mai bine direcționate pentru premiile cărților poate crește diversitatea experiențelor acoperite, în special pentru cei marginalizați, întrucât premiile naționale de carte au lăsat de dorit în ceea ce privește recunoașterea talentelor în toate grupurile din S.U.A.

Ce face o carte diversă?

Din studiul bibliotecilor din clasă, următoarele recomandări au fost făcute pentru a ajuta profesorii să aleagă cărți care să arate experiențe mai diverse:

• Cărți cu caractere care primează identități care se intersectează
• Cărți care oferă oglinzi pentru identitatea de gen a elevilor, structurile familiale și experiențele cu handicap
• Cărți care reflectă probleme critice și semnificative din punct de vedere social în comunitate, națiune și lume
• Cărți capitulare de tranziție cu personaje Black Boy

În special pentru cei care sunt investiți în predare, problema reprezentării autentice diverse merită o atenție sporită pentru a se asigura că toți oamenii se simt incluși atunci când învață.

Este la fel de important pentru cititorii privilegiați să citească despre experiențele celor care au fost oprimate istoric, întrucât o astfel de învățare poate ajuta la prevenirea repetării atrocităților din trecut în viitor. Cercetările sugerează că citirea îi poate învăța pe copii să empatizeze cu persoane din medii diferite de ale lor și să reducă evidența stereotipurilor dăunătoare.

Un cuvânt de la Verywell

Cărțile au potențialul de a face o diferență semnificativă în viața cititorilor, dar problema reprezentării continuă să limiteze rezultatele pentru cel mai oprimat popor.

Din acest motiv, este important să înțelegem câtă schimbare este necesară în industria editorială, astfel încât să se poată face mai mult pentru a realiza acest lucru.

Având în vedere cât de puține progrese s-au realizat în ceea ce privește creșterea diversității, în ciuda inițiativelor vizate în acest scop, sunt necesare mult mai multe investiții din industria editorială.