Teoria atașamentului se concentrează pe relațiile și legăturile dintre oameni, în special pe relațiile pe termen lung, inclusiv pe cele dintre un părinte și copil și între partenerii romantici.
Cum s-a dezvoltat teoria atașamentului
Psihologul britanic John Bowlby a fost primul teoretician al atașamentului, descriind atașamentul ca o „conexiune psihologică durabilă între ființe umane.” Bowlby a fost interesat să înțeleagă anxietatea și suferința de separare pe care o experimentează copiii atunci când sunt separați de primii îngrijitori.
Unele dintre primele teorii comportamentale au sugerat că atașamentul a fost pur și simplu un comportament învățat. Aceste teorii au propus că atașamentul a fost doar rezultatul relației de hrănire dintre copil și îngrijitor. Deoarece îngrijitorul hrănește copilul și oferă hrană, copilul se atașează.
Ceea ce a observat Bowlby este că nici hrănirile nu au diminuat anxietatea trăită de copii atunci când au fost separați de îngrijitorii lor primari, ci a constatat că atașamentul se caracteriza prin modele clare de comportament și motivație. Atunci când copiii sunt înspăimântați, vor căuta apropierea de îngrijitorul lor primar pentru a primi atât confort cât și îngrijire.
Înțelegerea atașamentului
Atașamentul este o legătură emoțională cu o altă persoană. Bowlby credea că cele mai vechi legături formate de copii cu îngrijitorii lor au un impact extraordinar care continuă pe tot parcursul vieții. El a sugerat că atașamentul servește și pentru a menține copilul aproape de mamă, îmbunătățind astfel șansele de supraviețuire ale copilului.
Bowlby a privit atașamentul ca pe un produs al proceselor evolutive.În timp ce teoriile comportamentale ale atașamentului sugerează că atașamentul a fost un proces învățat, Bowlby și alții au propus că copiii se nasc cu un impuls înnăscut de a forma atașamente cu îngrijitorii.
De-a lungul istoriei, copiii care au păstrat proximitatea față de o figură de atașament au fost mai predispuși să primească confort și protecție și, prin urmare, mai probabil să supraviețuiască până la maturitate. Prin procesul de selecție naturală, a apărut un sistem motivațional conceput pentru a regla atașamentul.
Deci, ce determină atașamentul de succes? Comportamentaliștii sugerează că alimentația a condus la formarea acestui comportament de atașament, dar Bowlby și alții au demonstrat că alimentarea și capacitatea de reacție au fost principalii determinanți ai atașamentului.
Tema teoriei atașamentului
Tema centrală a teoriei atașamentului este că îngrijitorii primari care sunt disponibili și răspund nevoilor unui copil îi permit copilului să dezvolte un sentiment de securitate. Copilul știe că îngrijitorul este de încredere, ceea ce creează o bază sigură pentru ca copilul să exploreze apoi lumea.
„Situația ciudată” a lui Ainsworth
În cercetările sale din anii 1970, psihologul Mary Ainsworth s-a extins foarte mult asupra operei originale a lui Bowlby. Revoluționarul ei studiu „Situație ciudată” a dezvăluit efectele profunde ale atașamentului asupra comportamentului. În cadrul studiului, cercetătorii au observat copii cu vârste cuprinse între 12 și 18 luni în timp ce au răspuns la o situație în care au fost lăsați pe scurt singuri și apoi s-au reunit cu mamele lor.
Pe baza răspunsurilor observate de cercetători, Ainsworth a descris trei stiluri majore de atașament: atașament sigur, atașament ambivalent-nesigur și atașament evitant-nesigur. Mai târziu, cercetătorii Main și Solomon (1986) au adăugat un al patrulea stil de atașament numit atașament dezorganizat-nesigur pe baza propriilor lor cercetări.
O serie de studii de atunci au susținut stilurile de atașament ale lui Ainsworth și au indicat că stilurile de atașament au, de asemenea, un impact asupra comportamentelor de mai târziu în viață.
Studii privind privarea maternă
Studiile infame ale lui Harry Harlow privind privarea maternă și izolarea socială în anii 1950 și 1960 au explorat, de asemenea, legăturile timpurii. Într-o serie de experimente, Harlow a demonstrat cum apar astfel de legături și impactul puternic pe care îl au asupra comportamentului și funcționării.
Într-o versiune a experimentului său, maimuțele rhesus nou-născute au fost separate de mamele lor de naștere și crescute de mame surogat. Maimuțele mici au fost plasate în cuști cu două mame-maimuță de sârmă. Una dintre maimuțele de sârmă ținea o sticlă din care maimuța sugarului putea obține hrană, în timp ce cealaltă maimuță de sârmă era acoperită cu o cârpă moale de pământ.
În timp ce micuțele maimuțe mergeau la mama de sârmă pentru a obține hrană, își petreceau majoritatea zilelor cu mama moale din pânză. Când se înspăimântă, maimuțele se vor adresa mamei lor acoperite cu pânză pentru confort și siguranță.
Munca lui Harlow a demonstrat, de asemenea, că atașamentele timpurii erau rezultatul primirii confortului și îngrijirii de la un îngrijitor, mai degrabă decât pur și simplu rezultatul alimentării.
Etapele atașamentului
Cercetătorii Rudolph Schaffer și Peggy Emerson au analizat numărul de relații de atașament pe care sugarii le formează într-un studiu longitudinal cu 60 de sugari. Copiii au fost observați la fiecare patru săptămâni în timpul primului an de viață și apoi din nou la 18 luni.
Pe baza observațiilor lor, Schaffer și Emerson au subliniat patru faze distincte ale atașamentului, inclusiv:
Etapa pre-atașament
De la naștere până la 3 luni, sugarii nu prezintă niciun atașament special față de un anumit îngrijitor. Semnalele sugarului, cum ar fi plânsul și agitația, atrag în mod natural atenția îngrijitorului, iar răspunsurile pozitive ale copilului îl încurajează pe îngrijitor să rămână aproape.
Atașament nediscriminat
Între 6 săptămâni și 7 luni, sugarii încep să arate preferințe pentru îngrijitorii primari și secundari. Sugarii își dezvoltă încrederea că îngrijitorul va răspunde nevoilor lor. În timp ce aceștia încă acceptă îngrijirea de la alții, sugarii încep să facă distincția între persoanele familiare și cele necunoscute, răspunzând mai pozitiv îngrijitorului primar.
Atașament discriminat
În acest moment, de la vârsta de aproximativ 7 la 11 luni, sugarii prezintă un atașament puternic și o preferință pentru o anumită persoană. Ei vor protesta atunci când sunt separați de figura primară a atașamentului (anxietate de separare) și vor începe să afișeze anxietate în jurul necunoscuților (anxietate străină).
Atașamente multiple
După vârsta de aproximativ 9 luni, copiii încep să formeze legături emoționale puternice cu alți îngrijitori dincolo de cifra atașamentului primar. Aceasta include adesea tatăl, frații mai mari și bunicii.
Factori care influențează atașamentul
Deși acest proces poate părea simplu, există câțiva factori care pot influența modul în care și când se dezvoltă atașamente, inclusiv:
- Oportunitate pentru atașament: Copiii care nu au o figură de îngrijire primară, cum ar fi cei crescuți în orfelinate, pot să nu dezvolte sentimentul de încredere necesar pentru a forma un atașament.
- Îngrijirea de calitate: Când îngrijitorii răspund rapid și consecvent, copiii învață că pot depinde de persoanele responsabile de îngrijirea lor, care este fundamentul esențial pentru atașament. Acesta este un factor vital.
Modele de atașament
Există patru modele de atașament, inclusiv:
- Atașament ambivalent: Acești copii devin foarte chinuiți când pleacă un părinte. Stilul de atașament ambivalent este considerat mai puțin frecvent, afectând aproximativ 7-15% dintre copiii din SUA. Ca urmare a disponibilității scăzute a părinților, acești copii nu pot depinde de îngrijitorul lor principal pentru a fi acolo atunci când au nevoie de ei.
- Atașament evitant: Copiii cu un atașament de evitare tind să evite părinții sau îngrijitorii, nu arată nicio preferință între un îngrijitor și un străin complet. Acest stil de atașament ar putea fi rezultatul îngrijitorilor abuzivi sau neglijenți. Copiii care sunt pedepsiți pentru că se bazează pe un îngrijitor vor învăța să evite să caute ajutor în viitor.
- Atașament dezorganizat: Acești copii prezintă un amestec confuz de comportament, care par dezorientat, amețit sau confuz. Ei pot evita sau rezista părintelui. Lipsa unui model clar de atașament este probabil legată de un comportament inconsistent al îngrijitorului. În astfel de cazuri, părinții pot servi atât ca sursă de confort și frică, ducând la un comportament dezorganizat.
- Atașament sigur: Copiii care pot depinde de îngrijitorii lor prezintă suferință atunci când sunt separați și bucuroși când se reunesc. Deși copilul poate fi supărat, se simte siguri că îngrijitorul se va întoarce. Când sunt înspăimântați, copiii atașați în siguranță se simt confortabil căutând liniște de la îngrijitori.
Impactul durabil al atașamentului timpuriu
Cercetările sugerează că eșecul de a forma atașamente sigure la începutul vieții poate avea un impact negativ asupra comportamentului în copilăria ulterioară și pe tot parcursul vieții.
Copiii diagnosticați cu tulburare opozițională (ODD), tulburare de conduită (CD) sau tulburare de stres post-traumatic (PTSD) prezintă frecvent probleme de atașament, posibil din cauza abuzului precoce, neglijării sau traumei. Clinicienii sugerează că copiii adoptați după vârsta de 6 luni au un risc mai mare de probleme de atașament.
În timp ce stilurile de atașament afișate la vârsta adultă nu sunt neapărat aceleași cu cele observate în copilărie, atașamentele timpurii pot avea un impact serios asupra relațiilor ulterioare. Cei care sunt atașați în siguranță în copilărie tind să aibă o bună stimă de sine, relații romantice puternice și capacitatea de a se dezvălui altora.
Copiii care sunt atașați în siguranță ca sugari tind să dezvolte o stimă de sine mai puternică și o mai bună încredere în sine pe măsură ce cresc. De asemenea, acești copii tind să fie mai independenți, să funcționeze mai bine la școală, să aibă relații sociale de succes și să experimenteze mai puțină depresie și anxietate.