Simptomele ADHD sunt adesea înțelese greșit. Uneori, comportamentele problematice sunt privite ca fiind intenționate și intenționate. Dacă profesorii copilului dvs. nu au informații exacte despre ADHD, este posibil să nu recunoască faptul că aceste comportamente rezultă dintr-o afectare.
O dizabilitate invizibilă
ADHD este adesea denumit „handicap invizibil”. La suprafață, simptomele pot să nu fie foarte evidente, dar pot afecta în mod semnificativ funcționarea zilnică.
Chris A. Zeigler Dendy, MS, un expert și autor în ADHD, fost profesor cu mai mult de 35 de ani de experiență și mamă a doi fii mari și a unei fiice cu ADHD, compară ADHD cu un aisberg. „La fel ca aisbergurile, multe probleme legate de ADHD nu sunt vizibile”, explică Dendy. În timp ce hiperactivitatea poate fi evidentă, alte probleme pot fi ascunse sub suprafață.
Problema cu concentrarea asupra comportamentelor elevilor
Adesea, profesorii observă problemele comportamentale asociate cu ADHD și le atribuie acțiunilor voluntare, deliberate. Ca urmare, răspunsul adultului va fi frustrare, dezamăgire sau furie. Strategia va fi eliminarea comportamentului „rău” al copilului. Presupunerea este că copilul este cel care trebuie să facă toate schimbările de la început. Ideea restructurării sau modificării mediului unui copil nu intră în joc.
Dr. Terry Illes, expert în ADD / ADHD în cadrul școlii, explică mai departe; „Accentul va fi pe oprirea unui comportament, mai degrabă decât pe predarea de noi abilități, schimbarea va fi rapidă și consecințele negative - sau pedeapsa - vor fi folosite pentru a încuraja această schimbare. Astfel, (profesorul crede) nu este nevoie să se facă adaptări speciale pentru copilul cu ADHD. ”
De ce o mai bună înțelegere duce la rezultate mai bune
În mod ideal, profesorul copilului dvs. va înțelege că dificultățile sale sunt legate de o problemă de învățare care are o cauză neurologică subiacentă. Când acesta este cazul, problemele copilului dvs. sunt privite mai clar ca lupte și tulburări care nu sunt sub controlul total al copilului. Profesorii (și alți adulți) sunt mai predispuși să empatizeze cu copilul și să reacționeze cu strategii proactive și adaptări pentru a-l ajuta pe copil să dezvolte tehnici de coping pentru a minimiza deficitele. Există, de asemenea, un efort mai deliberat de a învăța copilul noi abilități pentru a le înlocui pe cele inadecvate.
„Profesorul înțelege intuitiv că elevul ar prefera să aibă succes la nivel academic ca alți elevi. Iar această perspectivă îi îndrumă pe profesor să remedieze sau să remedieze problema de învățare a elevului ”, explică dr. Illes. „Accentul schimbării va fi pe dezvoltarea abilităților. Schimbarea va fi treptată, iar consecințele pozitive vor fi utilizate pentru a consolida acest progres. ”
Ajutarea profesorilor să vă ajute copilul
Profesorii sunt o parte vitală a vieții copiilor noștri și este atât de important să lucrăm cu ei într-o manieră pozitivă și colaborativă. Conectați-vă și faceți partener cu profesorul. Fiți o resursă pentru ea (sau pentru el) pentru a vă oferi informații educaționale despre ADHD.
Chris Dendy a creat un poster Iceberg ADD / ADHD care ajută la ilustrarea acestui punct. Ea enumeră aceste domenii de îngrijorare „nu atât de evidente”, inclusiv funcționarea slabă a executivului, tulburări de somn, tulburarea simțului timpului, întârzierea dezvoltării de doi până la patru ani, neînvățarea ușoară din recompense și pedepse, posibile condiții coexistente, probleme de învățare, frustrare scăzută pentru toleranță și dificultăți de control al emoțiilor. Recunoașterea acestor deficiențe mai puțin „vizibile” îi ajută pe profesori să înțeleagă mai multe despre provocările cu care se confruntă adesea elevii cu ADHD.
Discutați cu directorul și verificați dacă școala dvs. are un Manual al educatorului CHADD privind ADHD. Această carte oferă o privire aprofundată asupra ADHD dintr-o perspectivă educațională și este o resursă minunată, oferind strategii practice și concrete pe care profesorii le pot folosi pentru a ajuta elevii cu ADHD să aibă succes. La fel ca orice altceva, cu cât știți mai multe despre ceva, cu atât veți avea mai multă perspectivă și cu atât veți fi mai bine la utilizarea unor strategii eficiente.
