Dr. Sydney S. Zentall, profesor de educație specială la Universitatea Purdue, este un cercetător cunoscut la nivel internațional în educația copiilor cu ADHD. El se concentrează în mod special pe preferințele și răspunsurile acestor elevi la condiții și medii specifice de învățare și este autorul cărții ADHD în educație.
Cum învață cel mai bine copiii cu ADHD?
Potrivit dr. Zentall, copiii cu ADHD caută schimbări / noutăți și activități de interes ridicat. Se descurcă cel mai bine cu un curriculum activ antrenant la școală și un mediu activ acasă. Incorporarea mișcării fizice și a activității motorii pe tot parcursul zilei crește succesele. Atunci când sunt implicați într-o activitate cognitivă, copiii cu ADHD beneficiază adesea de alegeri, mai degrabă decât de sarcini direcționate doar de adulți. Cu curiozitatea lor înnăscută, acești copii au un mare potențial de învățare.
Problema apare atunci când un copil cu ADHD se plictisește. Cu cât trebuie să participe mai mult la o sarcină, de exemplu, sau cu cât trebuie să aștepte mai mult rândul lor, cu atât au nevoie de mai multă stimulare. Pe lângă această nevoie de stimulare, copiii cu ADHD au și nevoia de a se simți competenți, atât din punct de vedere academic, cât și social. Ei tind să se descurce bine cu activități care implică o anumită competiție, care le permite altora să vadă cât de bine se descurcă câștigând recompense, ecusoane, oportunități de conducere sau alte simboluri ale realizării.
Nevoi și provocări sociale
Copiii cu ADHD beneficiază, de asemenea, enorm de conexiunile sociale și de relațiile cu ceilalți. Interacțiunile sociale sunt adesea cea mai importantă sursă de stimulare a acestora. Dacă sunteți profesor, sprijinul dvs. cald și atenția personală pentru acești elevi sunt vitale.
Copiii cu ADHD se bucură, de asemenea, să producă reacții emoționale la alții. Aceștia pot fi atrași de copiii de la școală care provoacă mai multe probleme și deseori caută sau încearcă să provoace o reacție emoțională pentru a simți mai multă stimulare. Deoarece un răspuns puternic sau supărat de la un adult sau de la un coleg tinde să fie întăritor pentru mulți copii cu ADHD, atunci când trebuie să transmiteți dezaprobare sau mustrare unui copil cu ADHD, cel mai bine este un răspuns nemotiv, calm și de fapt.
Crearea unei clase favorabile ADHD
Dr. Zentall a dezvoltat o listă de verificare pe care părinții și profesorii să o folosească pentru a ajuta copiii cu ADHD să își îndeplinească în mod adecvat nevoia de stimulare și competență.
Obiectivul 1 - Stimulare a nevoilor (mișcare și alegeri)
- Mișcarea între centre și locuri
- Pauze de activitate
- Sarcini de răspuns active
- Alegerea sarcinilor și a metodelor de raportare
- Alegerea locurilor de muncă și a responsabilităților
- Alegerea grupurilor de învățare
Obiectivul 2 - Are nevoie de competență
A. Competența academică
1. Sarcini
- Lungime redusă (capitole)
- Auto-ritmat
- Interese folosite la instruire
- Culoare (suprapuneri, marcaje, hârtie)
- Culoarea relevantă utilizată
- Calculatoare furnizate
- Învață cum să planifici vizual
- Faceți puncte și contururi globale
2. Setări
- Centre interesante
- Utilizarea jocurilor în predare
- Animale prezente
- Muzică disponibilă
- Liste de verificare, carduri de solicitare utilizate
- Activități sau jucării pentru întârziere
B. Competența socială
- De 3 ori mai multe pozitive decât negative
- Recompense intense, emoționale
- Mustrări private, ferme și moi
- Arată interes personal pentru copil
- Activități de la egal la egal cu reguli
- Cooperarea este predată și recompensată
Crearea unei case ADHD-Friendly
Obiectivul 1 - Stimulare a nevoilor (mișcare și alegeri)
- Căi disponibile pentru a alerga, trambuline, piscine
- Responsabilități active care sunt „utile”
- Activități disponibile pentru familie (picnicuri, ciclism)
- Alegerea setării temelor și ordinea sarcinilor
- Alegerea locurilor de muncă și a responsabilităților
- Alegerea pauzelor de activitate pentru teme
Obiectivul 2 - Are nevoie de competență
A. Competența academică
1. Sarcini
- Materiale flexibile pentru joc (Legos, vopsele)
- Suport pentru jocuri pretinde, jurnalizare
- Cărți selectate în interesul copilului
- Conversații de familie legate de interese
- Suport pentru colecții / hobby-uri
- Calculatoare furnizate
- Învață cum să planifici vizual
- Reduceți verbalizările către copil
2. Setări
- Setări interesante pentru teme
- Utilizarea jocurilor pentru a finaliza sarcinile / joburile
- Animale de companie prezente
- Muzică disponibilă în timpul temelor
- Liste de verificare, carduri de solicitare utilizate
- Activități sau jucării pentru întârziere
- Afirmații de 3 ori mai multe pozitive decât negative
- Recompense intense, emoționale
- Mustrări private, ferme, moi, nemotive
- Prezintă interes personal față de copil și prietenii copilului
- Activități de prietenie cu reguli
- Regulile și manierele stricte și rezonabile sunt recompensate
