Etapa operațională concretă este a treia etapă în teoria dezvoltării cognitive a lui Piaget. Această perioadă se întinde pe perioada copilăriei mijlocii - începe în jurul vârstei de 7 ani și continuă până la aproximativ 11 ani - și se caracterizează prin dezvoltarea gândirii logice.
Gândirea încă tinde să fie foarte concretă, dar copiii devin mult mai logici și sofisticați în gândirea lor în această etapă de dezvoltare.
Deși aceasta este o etapă importantă în sine, ea servește, de asemenea, ca o tranziție importantă între etapele anterioare de dezvoltare și etapa următoare în care copiii vor învăța cum să gândească mai abstract și mai ipotetic.
Copiii la această vârstă devin mai logici în ceea ce privește lucrurile concrete și specifice, dar încă se luptă cu ideile abstracte.
Înțelegerea logicii
Piaget a stabilit că copiii din stadiul operațional concret erau destul de buni la utilizarea logicii inductive (raționament inductiv). Logica inductivă presupune trecerea de la o experiență specifică la un principiu general.
Un exemplu de logică inductivă ar fi observarea că de fiecare dată când ești în jurul unei pisici, ai ochi mâncărimi, nas curbat și gât umflat. Din această experiență, ați putea argumenta că sunteți alergic la pisici.
Pe de altă parte, copiii la această vârstă au dificultăți în utilizarea logicii deductive, care implică utilizarea unui principiu general pentru a determina rezultatul unui eveniment specific. De exemplu, un copil ar putea învăța că A = B și B = C, dar ar putea totuși să se străduiască să înțeleagă că A = C.
Înțelegerea reversibilității
O evoluție importantă în această etapă este înțelegerea reversibilitate sau conștientizarea faptului că acțiunile pot fi inversate. Un exemplu în acest sens este posibilitatea de a inversa ordinea relațiilor dintre categoriile mentale.
Un exemplu de reversibilitate este că un copil ar putea să recunoască că câinele său este un Labrador, că un Labrador este un câine și că un câine este un animal.
Alte caracteristici cheie
O altă dezvoltare cheie în acest stadiu este înțelegerea faptului că atunci când ceva se schimbă în formă sau aspect, acesta este în continuare același, un concept cunoscut sub numele de conservare. Copiii din această etapă înțeleg că, dacă spargeți o bomboană în bucăți mai mici, este totuși aceeași cantitate când bomboanele erau întregi. Acesta este un contrast cu copiii mai mici, care cred adesea că turnarea aceleiași cantități de lichid în două căni înseamnă că există mai mult.
De exemplu, imaginați-vă că aveți două bomboane de aceeași dimensiune. Împărțiți o bomboană în două bucăți de dimensiuni egale, iar cealaltă bomboană în patru secțiuni mai mici, dar de dimensiuni egale.
Un copil care se află în stadiul operațional concret va înțelege că ambele dulciuri sunt încă aceeași cantitate, în timp ce un copil mai mic va crede că dulceața care are mai multe piese este mai mare decât cea cu doar două piese.
Copiii devin mai puțin egocentri
Etapa operațională concretă este, de asemenea, marcată de scăderi ale egocentrismului. În timp ce copiii din stadiul precedent al dezvoltării (stadiul preoperator) se luptă să ia perspectiva celorlalți, copiii din stadiul concret sunt capabili să se gândească la lucruri așa cum îi văd alții.
În sarcina celor trei munte a lui Piaget, de exemplu, copiii aflați în etapa operațională concretă pot descrie cum ar arăta o scenă montană unui observator așezat vizavi de ei.
Cu alte cuvinte, copiii nu numai că pot începe să se gândească la modul în care alți oameni văd și experimentează lumea, ci chiar încep să folosească acest tip de informații atunci când iau decizii sau rezolvă probleme.
Observații
Una dintre caracteristicile cheie ale etapei concrete-operaționale este capacitatea de a se concentra pe multe părți ale unei probleme. În timp ce copiii aflați în stadiul preoperator al dezvoltării tind să se concentreze pe un singur aspect al unei situații sau probleme, cei din stadiul operațional concret sunt capabili să se angajeze în ceea ce este cunoscut sub numele de „decentrare”. Ei sunt capabili să se concentreze pe multe aspecte ale unei situații în același timp, care joacă un rol critic în înțelegerea conservării.
Această etapă a dezvoltării cognitive servește, de asemenea, ca o tranziție importantă între etapele operaționale preoperatorii și formale. Reversibilitatea este un pas important către o gândire mai avansată, deși în acest stadiu se aplică doar situațiilor concrete.
În timp ce copiii din stadiile anterioare ale dezvoltării sunt egocentrici, cei din stadiul operațional concret devin mai sociocentrici. Cu alte cuvinte, sunt capabili să înțeleagă că alți oameni au propriile lor gânduri. Copiii din acest moment sunt conștienți de faptul că alți oameni au perspective unice, dar s-ar putea să nu fie încă capabili să ghicească exact cum sau ce se confruntă acea altă persoană.
Această capacitate crescândă de a manipula mental informațiile și de a gândi la gândurile altora va juca un rol critic în etapa operațională formală a dezvoltării atunci când logica și gândirea abstractă devin critice.
Etapa operațională formală a dezvoltării cognitive
