Achiziţie se referă la primele etape ale învățării atunci când se stabilește un răspuns. În condiționarea clasică, se referă la perioada în care stimulul ajunge să evoce răspunsul condiționat.
Luați în considerare experimentul clasic al lui Pavlov cu câinii. Prin asocierea prezentării mâncării cu sunetul unui ton, Pavlov a reușit să condiționeze câinii pentru a saliva la sunet. Faza în care câinii au început să saliveze către sunet este perioada de achiziție.
Cum functioneaza
Cum are loc achiziția? În condiționarea clasică, împerecherile repetate ale stimulului condiționat (CS) și stimulul necondiționat (UCS) duc în cele din urmă la achiziție. Amintiți-vă, stimulul necondiționat este unul care evocă în mod natural răspunsul necondiționat (UCR). După asocierea CS în mod repetat cu CS, CS-ul singur va ajunge să obțină răspunsul, care acum este cunoscut sub numele de răspuns condiționat (CR).
În timpul achiziției, stimulul condiționat și stimulul necondiționat sunt asociate în mod repetat pentru a crea o asociere. Sunt necesare perechi multiple, dar numărul de încercări necesare poate varia în funcție de ceea ce se învață. De exemplu, imaginați-vă că învățați un câine să se teamă de sunetul unui șarpe cu clopoței. Acest tip de învățare va avea loc mult mai repede, deoarece animalul poate fi deja pregătit pentru a forma o astfel de asociere. Drept urmare, achiziția se va întâmpla mult mai repede decât dacă îl învățați pe câinele dvs. să se joace mort. Puterea răspunsului condiționat va continua să crească până la un anumit punct înainte de a începe să se niveleze.
Odată ce asocierea dintre CS și UCS a fost stabilită, se spune că răspunsul a fost dobândit. În acest moment, comportamentul este încă adesea întărit pentru a întări asocierea.
De exemplu, imaginați-vă că învățați un porumbel să ciocnească o cheie ori de câte ori sunăți un clopot. Inițial, plasați niște alimente pe cheie și sună un ton chiar înainte ca porumbelul să scoată cheia. După mai multe încercări, porumbelul începe să ciocnească cheia ori de câte ori aude tonul, adică a dobândit comportamentul. Dacă încetați să consolidați comportamentul în acest moment, pasărea ar înceta rapid să se angajeze în acțiune și poate apărea dispariția. Dacă continuați să consolidați asocierea dintre clopot și mâncare, răspunsul va deveni mult mai puternic.
Factori care influențează achiziția
O serie de factori pot afecta cât de repede are loc achiziția. În primul rând, relevanța stimulului condiționat poate juca un rol important. Dacă CS este prea subtil, este posibil ca elevul să nu-l observe suficient pentru a se asocia cu stimulul necondiționat. Stimulii mai vizibili conduc de obicei la o mai bună achiziție.
De exemplu, dacă instruiți un câine pentru a saliva la un sunet, achiziția va fi mai probabilă dacă sunetul este vizibil și neașteptat. Sunetul unui clopot va produce un rezultat mai bun decât un ton liniștit sau un sunet neutru pe care animalul îl aude în mod regulat.
În al doilea rând, sincronizarea joacă un rol critic. Dacă există prea multă întârziere între prezentarea stimulului condiționat și stimulul necondiționat, elevul ar putea să nu formeze o asociere între cei doi. Cea mai eficientă abordare este prezentarea CS și apoi introducerea rapidă a SCU, astfel încât să existe o suprapunere între cele două. De regulă, cu cât întârzierea este mai mare între UCS și CS, cu atât va dura mai mult achiziția.
