Nu este deloc neobișnuit ca copiii cu ADHD să dureze ceva mai mult timp pentru a finaliza sarcinile, mai ales atunci când sarcina este dificilă din punct de vedere cognitiv. viteza de procesare - viteza cu care studentul procesează și răspunde la informații.
Exprimarea scrisă poate fi, de asemenea, o provocare pentru un student cu ADHD datorită mai multor factori posibili, care pot include viteza de procesare lentă; probleme de recuperare a informațiilor în timp util din cauza deficiențelor de memorie de lucru; dificultăți în organizarea gândurilor și punerea lor pe hârtie; și provocări cu scrierea de mână datorită unei coordonări motorii fine slabe.
Ca rezultat, un student poate dura mult mai mult decât majoritatea colegilor de clasă pentru a obține munca finalizată și poate produce mai puțină muncă în general în comparație cu colegii săi. S-ar putea să fie și faptul că copilul tău se luptă să-și mențină concentrarea și concentrarea la un nivel în care să poată finaliza cu succes munca.
Modificări în clasă pentru a ajuta viteza de procesare lentă a unui copil
Dificultatea copilului dvs. poate fi cauzată de o serie de probleme de învățare, așa că asigurați-vă că discutați cu profesorul pentru a afla unde se produce defectarea. Mai jos sunt câteva modificări generale la clasă care pot ajuta, de asemenea:
- Rugați profesorul să scurteze sau să reducă numărul sarcinilor scrise.
- Lăsați timp prelungit la sarcini și teste.
- Dacă scrierea de mână este lentă și obosită și pare a fi legată doar de scrierea cursivă, permiteți elevului să tipărească.
- Permiteți utilizarea unui computer.
- Dacă este util, lăsați studentul posibilitatea de a da rapoarte orale sau de a face un proiect care să ilustreze lucrările în locul unui raport scris.
- Asigurați-vă că instrucțiunile și instrucțiunile pentru sarcinile scrise sunt scurte; repetați-le pentru elev, după cum este necesar.
- Furnizați instrucțiuni scrise care sunt concise și clare.
- Programați sarcini scrise din clasă mai dificile la începutul zilei.
- Descompuneți sau împărțiți sarcinile scrise în segmente mai mici și mai ușor de gestionat
- Creșteți nivelul de supraveghere a adulților pentru a monitoriza în mod regulat progresul la fiecare etapă a sarcinii.
- Ajutați-l pe elev să ia „pauze energetice” în timp ce lucrează la sarcini, permițându-i să se ridice și să se deplaseze, să revigoreze și apoi să se întoarcă la muncă.
În plus, asigurați-vă că vorbiți deschis cu copilul dvs. despre sentimentul de a vă copleși la școală. Includeți-l în procesul de planificare și strategie cu privire la modalitățile de a face sarcinile școlare mai ușor de gestionat. Poate doriți să vă împărtășiți preocupările cu medicul fiului dumneavoastră.