Howard Gardner este un psiholog al dezvoltării cel mai cunoscut pentru această teorie a inteligențelor multiple. El credea că conceptul convențional de inteligență era prea restrâns și restrictiv și că măsurile de IQ adesea ratează alte „inteligențe” pe care le poate avea un individ.
Cartea sa din 1983 Cadrele minții, și-a prezentat teoria și cele opt tipuri majore de inteligență. Teoria lui Gardner a avut un impact deosebit în domeniul educației, unde a inspirat profesorii și educatorii să exploreze noi modalități de predare care vizează aceste inteligențe diferite.
„Avem acest mit conform căruia singurul mod de a învăța ceva este să îl citim într-un manual sau să auzim o prelegere despre el. Și singurul mod de a arăta că am înțeles ceva este să susținem un test cu răspuns scurt sau poate ocazional cu o întrebare de eseu aruncată. Dar asta este o prostie. Totul poate fi predat în mai multe moduri ", a sugerat Howard Gardner.
Scurtă biografie a lui Howard Gardner
Howard Gardner s-a născut la 11 iulie 1943 în Scranton, Pennsylvania. El s-a descris ca „un copil studios care a câștigat multă plăcere jucând la pian”. Și-a finalizat studiile postliceale la Harvard, obținând diploma de licență în 1965 și doctoratul. în 1971.
În timp ce inițial plănuise să studieze dreptul, a fost inspirat să studieze psihologia dezvoltării prin lucrările lui Jean Piaget. El a citat, de asemenea, mentoratul pe care l-a primit de la celebrul psihanalist Erik Erikson ca parte a motivului pentru care și-a pus în vedere psihologia.
„Mintea mea a fost cu adevărat deschisă când am mers la Harvard College și am avut ocazia să studiez la indivizi - cum ar fi psihanalistul Erik Erikson, sociologul David Riesman și psihologul cognitiv Jerome Bruner - care creau cunoștințe despre ființe umane. cursul investigării naturii umane, în special a modului în care gândesc ființele umane ", a explicat el mai târziu.
Carieră și teorii
După ce a petrecut timp lucrând cu două grupuri foarte diferite, copii normali și supradotați și adulți afectați de creier, Gardner a început să dezvolte o teorie concepută pentru a sintetiza cercetările și observațiile sale. În 1983, a publicat Cadrele minții care i-a conturat teoria inteligențelor multiple.
Conform acestei teorii, oamenii au multe modalități diferite de a învăța. Spre deosebire de teoriile tradiționale ale inteligenței care se concentrează pe o singură inteligență generală, Gardner credea că oamenii au în schimb mai multe moduri diferite de gândire și învățare.
De atunci a identificat și descris opt tipuri diferite de informații:
- Inteligență interpersonală
- Inteligența intra-personală
- Inteligența kinestezică
- Inteligența lingvistic-verbală
- Inteligența matematică
- Inteligența muzicală
- Inteligența naturalistă
- Inteligența vizual-spațială
El a propus, de asemenea, posibila adăugare a unui al nouălea tip la care se referă ca „inteligență existențială”.
Teoria lui Gardner a avut probabil cel mai mare impact în domeniul educației, unde a primit o atenție și o utilizare considerabile. Conceptualizarea sa a inteligenței ca mai mult decât o singură calitate solitară a deschis porțile pentru cercetări suplimentare și diferite moduri de gândire despre inteligența umană.
Cercetătorul Mindy L. Kornhaber a sugerat că teoria inteligențelor multiple este atât de populară în domeniul educației, deoarece:
„Validează experiența de zi cu zi a educatorilor: elevii gândesc și învață în multe moduri diferite. Oferă, de asemenea, educatorilor un cadru conceptual pentru organizarea și reflectarea asupra evaluării curriculumului și a practicilor pedagogice. La rândul său, această reflecție a determinat mulți educatori să dezvolte noi abordări care ar putea să răspundă mai bine nevoilor grupului de cursanți din clasele lor. "
Gardner servește în prezent ca John H. și Elisabeth A. Hobbs, profesor de cercetare în domeniul cunoașterii și educației la Harvard Graduate School of Education. De asemenea, este profesor adjunct de psihologie la Universitatea Harvard și director senior al Harvard Project Zero.
Premiile Howard Gardener
- 1981, Bursa MacArthur Prize
- 1987, William James Book Award, American Psychological Association
- 1990, Premiul Grawemeyer al Universității din Louisville în educație
- 2000, John S. Guggenheim Memorial Foundation Fellowship
- 2011, Premiul Principele Asturiei în Științe Sociale
Publicații selectate
Gardner, H. (1983; 2003). Cadrele minții. Teoria inteligențelor multiple. New York: BasicBooks.
Gardner, H. (1999). Informații reformate. New York: Cărți de bază.
Gardner, H. (2000). Mintea disciplinată: dincolo de fapte și teste standardizate, educația K-12 pe care o merită fiecare copil. New York: Penguin Putnam.
Inteligențe multiple vs. stiluri de învățare
În cartea sa din 2013 Generația de aplicații, Gardner și co-autorul Katie Davis sugerează că teoria inteligențelor multiple a fost prea des combinată cu ideea stilurilor de învățare. Cele două nu sunt la fel, explică Gardner și folosește o analogie computerizată pentru a demonstra diferențele dintre idei.
Concepțiile tradiționale ale unei inteligențe unice sugerează că mintea posedă un „computer” unic, central și universal, sugerează Gardner în cartea sa. Acest computer determină apoi performanța oamenilor în fiecare aspect al vieții lor.
Concepția lui Gardner despre inteligențele multiple, pe de altă parte, propune că mintea posedă o serie de „computere” care acționează în principal independent una de cealaltă și contribuie la abilități mentale diferite. Gardner a conturat inițial opt inteligențe multiple, dar cercetează includerea inteligenței naturaliste și a inteligenței existențiale.
Stilurile de învățare, pe de altă parte, se referă la personalitatea și preferințele de învățare ale unui individ. Problema cu conceptul de stiluri de învățare, explică Gardner, este că nu numai că sunt doar vag definite, dar cercetările au găsit, de asemenea, puține dovezi că predarea stilului preferat al unui elev are un efect asupra rezultatelor învățării.
Gardner distinge între inteligențele sale multiple și ideea stilurilor de învățare definind inteligențele ca o putere de calcul mentală într-o anumită zonă, cum ar fi capacitatea verbală sau inteligența spațială. El definește stilurile de învățare cu privire la modul în care un cursant individual abordează diferite materiale educaționale.
Un cuvânt de la Verywell
Teoria lui Gardner a inteligențelor multiple a avut un impact important asupra modului în care gândim despre inteligența umană. În loc să ne concentrăm doar pe o singură măsură a capacității cognitive umane, poate fi util să luăm în considerare toate punctele forte mentale pe care le poate avea un individ.
