Chei de luat masa
- Experimentarea asistenței maternale sau a lipsei de adăpost în tinerețe poate face mai dificilă asigurarea și finalizarea învățământului superior.
- Un studiu recent a constatat că studenții trebuiau să lucreze ore întregi și să locuiască în mașinile lor în timpul pauzelor, printre alte probleme.
- Experții își exprimă nevoia de angajați în campus, concentrați în mod special pe a ajuta studenții să navigheze în aceste probleme.
Nivelul de stabilitate familială și financiară pe care o suferă o persoană poate avea un efect de undă care merge până la vârsta adultă. Un domeniu de impact, în special, este capacitatea de a continua cu succes școlarizarea. Un studiu recent al Journal of Adolescent Research (BORCAN) a constatat că experimentarea asistenței maternale sau a lipsei de adăpost în tinerețe creează imense bariere în calea oferirii și finalizării învățământului superior.
Pe parcursul unui an universitar, cercetătorii au realizat trei interviuri aprofundate cu 27 de studenți cu vârste cuprinse între 18 și 29 de ani de la colegii de patru ani care au experimentat asistență maternală, lipsă de adăpost sau ambele.
Dintre cei care au participat, 88,9% au suferit fără adăpost cel puțin o dată de la vârsta de 14 ani, iar 40,7% au fost în plasament.
Majoritatea persoanelor erau femei (66%) și negre (77,8%). Printre problemele semnalate se numără nevoia de a lucra ore lungi și lipsa de locuințe în timpul pauzelor școlare.
„Asistența maternală și lipsa adăpostului sunt rezultatul agravării vulnerabilității și marginalizării care lasă copiii puțin probabil să urmeze învățământul superior. Se confruntă cu bariere semnificative cauzate de o serie de factori determinanți sociali și probleme structurale ”, spune Lisa Chung Bender, specialist în educație la UNICEF.
„Mentoratul, consilierea și încurajarea critice oferite cel mai adesea de către membrii adulți ai familiei sunt frecvent absente.”
Bariere pentru învățământul superior
Există multe bariere abrupte care se confruntă cu persoanele fără adăpost sau asistența maternală în fața învățământului superior. În 2019, aproximativ 673.000 de tineri au petrecut timp în plasament în Statele Unite.
Începând cu 2014, 20% dintre tinerii adoptivi care au absolvit liceul au urmat facultatea, dar mai puțin de 10% și-au terminat licența. În plus, în fiecare an, aproximativ 4,2 milioane de tineri și tineri adulți se confruntă cu lipsa de adăpost și aproximativ 700.000 dintre aceștia sunt minori neînsoțiți.
Iată câteva dintre barierele în calea învățământului superior cu care se pot confrunta.
Pregătire și pregătire anterioară
Oamenii aflați în asistență maternală se confruntă cu perturbări regulate ale educației înainte de a atinge chiar vârsta de învățământ superior. „Plasamentele la domiciliu pentru tinerii adoptivi se pot schimba frecvent și brusc, ceea ce înseamnă că un tineret adoptiv frecventează de obicei patru școli diferite între clasele a IX-a și a 12-a, toate în timp ce jonglează cu eforturile de reîntregire a familiei, consiliere în sănătate mintală și alte servicii mandatate de județ”, spune Marie -Christine Busque, LCSW, vicepreședinte de programare la Pivotal, o organizație care oferă programe de coaching, îmbogățire, acces la burse și alte resurse critice pentru studenții din și din asistența maternală.
Lisa Chung Bender
Asistența maternală și lipsa de adăpost sunt rezultatul unei vulnerabilități și marginalizări care lasă copiii să nu urmeze studii superioare.
- Lisa Chung BenderPersoanele aflate în această situație pot avea, de asemenea, mai puține cunoștințe despre procesul de aplicare la școli și ajutor financiar sau burse. Chiar și după ce a solicitat ajutorul, tinerilor fără adăpost neînsoțiți li se refuză adesea ajutorul financiar din cauza administratorilor care nu îi consideră independenți, spune Barbara Duffield, director executiv al SchoolHouse Connection, o organizație care lucrează pentru a depăși lipsa de adăpost prin educație. Cu toate acestea, Centrul Național pentru Educația pentru Persoanele fără adăpost afirmă în mod clar că „nu trebuie să raporteze informațiile financiare și de altă natură ale părinților lor despre FAFSA”.
Stres emotional
Experimentarea lipsei de adăpost sau a asistenței maternale poate avea consecințe imense asupra sănătății mintale a unei persoane. O revizuire din 2019 a raportat că până la 80% dintre persoanele aflate în plasament au probleme semnificative de sănătate mintală. Rata afecțiunilor conexe este, de asemenea, mult mai mare pentru adulții aflați anterior în plasament. De exemplu, 21,5% dintre persoanele aflate anterior în asistență maternală au PTSD, comparativ cu 4,5% din populația generală și 11,4% au o tulburare de panică, comparativ cu 3,6% din populația generală.
În ceea ce privește tinerii fără adăpost, 69% declară, de asemenea, că au probleme de sănătate mintală.
Șaisprezece dintre BORCAN participanții la studiu au raportat că nu au îngrijitori oficiali la liceu din cauza unor probleme precum abuzul, abandonul și moartea unui părinte.
„Este esențial să rețineți că asistența maternală este rezultatul abuzului sau al neglijenței și, prin urmare, presupunem că, în ciuda rezistenței incredibile în rândul tinerilor, mulți se vor confrunta în continuare cu probleme de sănătate social-emoționale sau cu probleme de sănătate, care pot fi o dificultate suplimentară. la succesul învățământului superior ”, spune Bender.
Trebuie să lucrezi
În primul interviu de studiu, 14 persoane erau angajate, lucrând în medie 22 de ore pe săptămână - deși unele au raportat până la 40 de ore pe săptămână. „Nu cred că se înțelege atât cât ar trebui, cât de greu le este elevilor să meargă la școală cu normă întreagă și să lucreze cu normă întreagă”, a spus un participant. „Ies de la ora unu dimineața și mă întorc și am ore la opt. Când ies de la serviciu trebuie să fac temele. Da, venim la școală foarte obosiți și cred că ar trebui să înțeleagă de ce. ”
Barbara Duffield
Instituțiile ar trebui să aibă planuri de abordare a nevoilor de locuință, hrană, sănătate și sănătate mintală în timpul anului școlar și în timpul pauzelor academice.
- Barbara DuffieldDincolo de oboseala de înțeles, a lucra pentru a plăti pentru facultate poate crea un stres suplimentar și poate limita oportunitățile de excelență sau de distracție, precum și poate descuraja oamenii să-și petreacă orele de lucru urmând o diplomă. „Acești tineri se confruntă cu un cost de oportunitate mai mare de a studia, deoarece scade disponibilitatea la muncă”, spune Bender. „Munca poate limita, de asemenea, oportunitățile de a colabora cu colegii, de a accesa serviciile de sprijin academic sau de a se angaja în activități de îmbogățire.”
Lipsa de locuințe când școala este în afara sesiunii
Nu toată lumea are unde să meargă când închid căminele. "Există, de asemenea, o serie de constrângeri practice care creează bariere semnificative în calea învățământului superior, cum ar fi lipsa unei reședințe în timpul verii și pauzele academice - pentru acei studenți care locuiesc în campus - (și) incapacitatea de a stoca bunurile", spune Bender.
Unsprezece participanți au trăit fără adăpost cel puțin o dată de la începerea învățământului superior și patru au trăit în mașinile lor de câteva săptămâni până la luni.
Un raport din 2019 de 167.000 de studenți din 227 de școli de doi și patru ani a raportat că 46% dintre participanți erau în condiții de securitate locativă și 17% erau fără adăpost în ultimul an.
În unele cazuri, aceste cazuri de lipsă de adăpost au venit din cauza pauzelor de la școală. Un student a locuit în mașina sa timp de două luni pentru că nu a primit finanțare de vară, iar familia sa s-a înstrăinat după ce a ieșit ca gay. „Chiar nu am vrut să mă vadă nimeni. A trebuit să fac lucruri precum pipi într-o sticlă Gatorade ”, spune el.
Politică și schimbări sociale
Bender subliniază necesitatea modificărilor înainte chiar de a începe procesul de aplicare. „În timp ce tinerii sunt la liceu, se poate face mult mai mult pentru a consilia, instrui și îndruma acești elevi”, spune ea.
Odată ajuns la facultate, „programele vizate ar trebui să fie accesibile pentru a sprijini succesul studenților, în special pentru cei care primesc fonduri publice. Tinerii ar trebui, de asemenea, să aibă acces la mai multe finanțări pentru cheltuielile de trai și academice dincolo de școlarizare, cameră și pensiune ", adaugă ea.
Duffield subliniază importanța ca fiecare instituție să aibă o poziție dedicată pentru a sprijini studenții care provin din lipsă de adăpost sau asistență maternală. „Instituțiile ar trebui să aibă planuri de abordare a nevoilor de locuință, hrană, sănătate și sănătate mintală în timpul anului școlar și în timpul pauzelor academice; revizuiește și revizuiește orice politici care pot penaliza în mod disproporționat persoanele fără adăpost și încurajează tinerii - inclusiv politici satisfăcătoare de progres academic - și oferă asistență academică suplimentară ”, spune ea.
La o scară mai mare, modificările politicii federale și creșterea finanțării pot ajuta la crearea unei căi mai ușoare pentru studenți de a-și permite și a finaliza învățământul superior. De exemplu, legislația actuală include Legea din 2021 privind promovarea succesului post-secundar pentru tinerii care se află în plasament și fără adăpost.
Ce înseamnă asta pentru tine
Schimbarea la un nivel mai tânăr și la un colegiu este necesară nu numai pentru a face din facultate o opțiune, ci și pentru a diminua lipsa adăpostului și a cazurilor de plasament. „Există noțiunea că‘ locuința pune capăt lipsei de adăpost ’. Dar acesta este un slogan gol, dacă tinerii nu au capacitatea de a menține și susține locuințele și au sprijinul de care au nevoie pentru a atinge stabilitatea financiară”, spune Duffield.
„În economia actuală, aceasta înseamnă o formă de educație dincolo de liceu. În același timp, nevoile unice ale persoanelor fără adăpost și ale tinerilor adoptivi pot fi trecute cu vederea în„ mișcarea nevoilor de bază ”din învățământul superior. Acești tineri au nevoie de toate sectoarele pentru a veni împreună pentru a-și susține visele și aspirațiile, inclusiv visele lor de învățământ superior. ”