Învățarea observațională descrie procesul de învățare urmărindu-i pe ceilalți, păstrând informațiile și apoi replicând comportamentele care au fost observate. Există o serie de teorii ale învățării, cum ar fi condiționarea clasică și condiționarea operantă, care subliniază modul în care experiența directă, întărirea sau pedepsirea pot duce la învățare. Cu toate acestea, o mare parte a învățării se întâmplă indirect.
De exemplu, gândiți-vă cum un copil poate privi adulții fluturând unii pe alții și apoi imită aceste acțiuni mai târziu. O cantitate imensă de învățare se întâmplă prin acest proces. În psihologie, aceasta este denumită învățare observațională.
Învățarea observațională este uneori numită modelare, modelare și întărire secundară. Deși poate avea loc în orice moment al vieții, tinde să fie cel mai frecvent în timpul copilăriei.
De asemenea, joacă un rol important în procesul de socializare. Copiii învață cum să se comporte și să răspundă față de ceilalți observând modul în care părinții lor și / sau îngrijitorii interacționează cu alte persoane.
Verywell / Brianna Gilmartin
"data-caption =" "data-expand =" 300 "data-tracking-container =" true "/>
Istorie
Psihologul Albert Bandura este cercetătorul cel mai adesea asociat cu învățarea prin observare. El și alții au demonstrat că suntem înclinați în mod natural să ne implicăm în învățarea observațională.
Studiile sugerează că imitația cu înțelegere socială tinde să înceapă în jurul valorii de 2 ani, dar va varia în funcție de copilul specific. În trecut, cercetările au susținut că nou-născuții sunt capabili de imitație, dar acest lucru probabil nu este adevărat, deoarece nou-născuții reacționează adesea la stimuli într-un mod care poate părea imitație, dar nu este.
1:42Principiile de bază ale teoriei învățării sociale
Dacă ai făcut vreodată chipuri la un copil mic și i-ai urmărit cum încercau să imite mișcările tale, atunci e posibil să fi asistat la modul în care învățarea observațională poate fi o forță atât de influentă. Teoria învățării sociale a lui Bandura subliniază puterea învățării observaționale.
Experiment Bobo Doll
În experimentul păpușii Bobo, Bandura a demonstrat că copiii mici pot imita acțiunile agresive ale unui model adult. Copiii au observat un film în care un adult a lovit în mod repetat o păpușă mare cu balon gonflabil și apoi a avut ocazia să se joace cu aceeași păpușă mai târziu.
Copiii au fost mai predispuși să imite acțiunile violente ale adultului atunci când adultul fie nu a primit consecințe, fie când adultul a fost recompensat. Copiii care au văzut adultul pedepsit pentru acest comportament agresiv au fost mai puțin susceptibili să-i imite.
Exemple de învățare observațională
Următoarele sunt cazuri care demonstrează că a avut loc învățarea observațională.
- Un copil își urmărește părintele plicând rufele. Ulterior ridică niște haine și imită împăturirea hainelor.
- Un cuplu tânăr merge la o întâlnire la un restaurant asiatic. Se uită la ceilalți meseni din restaurant care mănâncă cu bețișoare și își copiază acțiunile pentru a învăța cum să folosească aceste ustensile.
- Un copil îl urmărește pe un coleg de clasă având probleme pentru că a lovit un alt copil. Ei învață din observarea acestei interacțiuni că nu ar trebui să-i lovească pe ceilalți.
- Un grup de copii se joacă de ascuns. Un copil se alătură grupului și nu este sigur ce să facă. După ce au observat că ceilalți copii se joacă, ei învață rapid regulile de bază și se alătură.
Etapele învățării observaționale
Există patru etape ale învățării observaționale care trebuie să aibă loc pentru a avea loc o învățare semnificativă. Rețineți, acest lucru este diferit decât să copiați pur și simplu comportamentul altcuiva. În schimb, învățarea observațională poate încorpora o componentă socială și / sau motivațională care influențează dacă observatorul va alege să se angajeze sau să evite un anumit comportament.
Atenţie
Pentru ca un observator să învețe, trebuie să aibă mentalitatea potrivită pentru a face acest lucru. Aceasta înseamnă să ai energia de a învăța, să rămâi concentrat asupra a ceea ce implică modelul și să poți observa modelul suficient timp pentru a înțelege ceea ce fac.
Modul în care este perceput modelul poate afecta nivelul de atenție al observatorului. Modelele care sunt văzute recompensate pentru comportamentul lor, modelele care sunt atractive și modelele care sunt privite ca similare cu observatorul tind să obțină mai multă atenție de la observator.
Retenţie
Dacă observatorul a reușit să se concentreze asupra comportamentului modelului, următorul pas este să-și poată aminti ce a fost vizionat. Dacă observatorul nu este capabil să-și amintească comportamentul modelului, este posibil să fie nevoie să revină din nou la prima etapă.
Reproducere
Dacă observatorul este capabil să se concentreze și să rețină informațiile, următoarea etapă a învățării observaționale încearcă să o reproducă. Este important să rețineți că fiecare individ va avea propria capacitate unică atunci când vine vorba de imitarea anumitor comportamente, ceea ce înseamnă că, chiar și cu focalizarea și amintirea perfectă, unele comportamente pot să nu fie copiate cu ușurință.
Motivație
Pentru ca observatorul să se angajeze în acest nou comportament, va avea nevoie de un fel de motivație. Chiar dacă observatorul este capabil să imite modelul, dacă nu are impulsul de a face acest lucru, probabil că nu va urma acest nou comportament învățat.
Motivația poate crește dacă observatorul a urmărit modelul primind o recompensă pentru implicarea într-un anumit comportament și observatorul consideră că va primi și o recompensă dacă imită comportamentul respectiv. Motivația poate scădea dacă observatorul a cunoscut sau a asistat la modelul fiind pedepsit pentru un anumit comportament.
Influențe asupra învățării observaționale
Potrivit cercetărilor lui Bandura, există o serie de factori care cresc probabilitatea ca un comportament să fie imitat. Suntem mai predispuși să imităm:
- Oameni pe care îi percepem ca fiind calzi și hrănitori
- Oameni care primesc recompense pentru comportamentul lor
- Oameni care se află într-o poziție autoritară în viața noastră
- Oameni care ne sunt similari ca vârstă, sex și interese
- Oameni pe care îi admirăm sau care au un statut social superior
- Când am fost recompensați pentru că am imitat comportamentul din trecut
- Când ne lipsește încrederea în propriile cunoștințe sau abilități
- Când situația este confuză, ambiguă sau necunoscută
Rezultate pozitive și negative
Învățarea observațională are potențialul de a preda și de a întări sau de a reduce anumite comportamente bazate pe o varietate de factori. Prevalentă în special în copilărie, învățarea observațională poate fi o parte cheie a modului în care învățăm noi abilități și învățăm să evităm consecințele. Cu toate acestea, a existat, de asemenea, îngrijorare cu privire la modul în care acest tip de învățare poate duce la rezultate și comportamente negative. Unele studii, inspirate de cercetările lui Bandura, s-au concentrat pe efectele pe care învățarea observațională le poate avea asupra copiilor și adolescenților.
De exemplu, cercetările anterioare au trasat o legătură directă între jucarea anumitor jocuri video violente și o creștere a agresivității pe termen scurt. Cu toate acestea, cercetările ulterioare care s-au concentrat pe impactul pe termen scurt și lung al jocurilor video asupra jucătorilor nu au arătat legături directe între jocurile video și comportamentul violent.
În mod similar, cercetările privind expunerea la mass-media sexuală și comportamentul sexual al adolescenților au constatat că, în general, nu exista o legătură între vizionarea de conținut explicit și întreținerea de relații sexuale în anul următor.
Un alt studiu a indicat faptul că, dacă adolescenții cu vârste cuprinse între 14 și 15 ani de același sex consumă media sexuală împreună și / sau dacă părinții au restricționat cantitatea de conținut sexual urmărit, probabilitatea de a face sex a fost mai mică. Probabilitatea de a avea relații sexuale a crescut atunci când colegii de sex opus au consumat împreună conținut sexual.
Cercetările indică faptul că, atunci când vine vorba de învățarea observațională, indivizii nu doar imită ceea ce văd și că contextul contează. Aceasta poate include cine este modelul, cu cine este observatorul și implicarea părinților.
Un cuvânt de la Verywell
Învățarea observațională poate fi un instrument puternic de învățare. Când ne gândim la conceptul de învățare, vorbim adesea despre instrucțiuni directe sau metode care se bazează pe întărire și pedeapsă. Dar, o mare parte a învățării are loc mult mai subtil și se bazează pe urmărirea oamenilor din jurul nostru și pe modelarea acțiunilor lor. Această metodă de învățare poate fi aplicată într-o gamă largă de setări, inclusiv formare profesională, educație, consiliere și psihoterapie.
