Reperele cognitive reprezintă pași importanți în dezvoltarea copilului. De-a lungul istoriei omenirii, bebelușii au fost adesea considerați ca ființe simple, pasive. Înainte de secolul al XX-lea, copiii erau adesea văzuți pur și simplu ca versiuni în miniatură ale adulților.
Abia când psihologii precum Jean Piaget au propus ca copiii să gândească diferit față de adulți și că oamenii au început să vadă copilăria și adolescența ca pe o perioadă unică de creștere și dezvoltare.
Adulții au respins deseori abilitățile intelectuale remarcabile ale sugarilor și copiilor foarte mici, dar gânditorii și cercetătorii moderni au descoperit că bebelușii învață, gândesc și explorează întotdeauna lumea din jurul lor.
Chiar și nou-născuții primesc în mod activ informații și învață lucruri noi. Pe lângă colectarea de informații noi despre oameni și lumea din jurul lor, bebelușii descoperă în mod constant lucruri noi despre ei înșiși.
De la naștere până la 3 luni
Primele 3 luni din viața unui copil sunt un moment de mirare. Repere majore ale dezvoltării la această vârstă sunt axate pe explorarea simțurilor de bază și învățarea mai mult despre corp și mediu.
În această perioadă, majoritatea sugarilor încep să:
- Demonstrați comportamente anticipative, cum ar fi înrădăcinarea și suptul la locul unui mamelon sau sticlă
- Detectați diferențele de sunet în ton și volum
- Discerneți obiectele mai clar la o distanță de 13 inci
- Concentrați-vă pe obiectele în mișcare, inclusiv pe fețele îngrijitorilor
- Vedeți toate culorile spectrului vizual uman
- Spune între gusturi, de la dulce, sărat, amar și acru
- Folosiți expresiile faciale pentru a răspunde la mediul lor
De la 3 la 6 luni
La începutul copilăriei, abilitățile perceptive sunt încă în curs de dezvoltare. De la vârsta de 3-6 luni, sugarii încep să dezvolte un sentiment mai puternic de percepție. La această vârstă, majoritatea copiilor încep să:
- Imitați expresiile faciale
- Reacționează la sunete familiare
- Recunoașteți fețele familiare
- Răspundeți la expresiile faciale ale altor persoane
De la 6 la 9 luni
A privi în mintea unui copil nu este o sarcină ușoară. La urma urmei, cercetătorii nu pot întreba un copil despre ce gândește el sau ea la un moment dat. Pentru a afla mai multe despre procesele mentale ale sugarilor, cercetătorii au venit cu o serie de sarcini creative care dezvăluie funcționarea interioară a creierului copilului.
De la vârsta de 6-9 luni, cercetătorii au descoperit că majoritatea sugarilor încep să:
- Uită-te mai mult la lucruri „imposibile”, cum ar fi un obiect suspendat în aer
- Spuneți diferențele dintre imagini care descriu diferite numere de obiecte
- Înțelegeți diferențele dintre obiectele animate și cele neînsuflețite
- Utilizați dimensiunea relativă a unui obiect pentru a determina cât de departe este
De la 9 la 12 luni
Pe măsură ce sugarii devin mai adecți fizic, ei sunt capabili să exploreze lumea din jurul lor în profunzime. Stând în picioare, târându-se și mersul pe jos este doar câteva dintre etapele fizice care permit copiilor să înțeleagă mai bine mintea lumii din jurul lor.
Pe măsură ce se apropie de vârsta de 1 an, majoritatea sugarilor sunt capabili să:
- Bucurați-vă de privirea cărților ilustrate
- Imitați gesturi și câteva acțiuni de bază
- Manipulați obiecte răsucindu-le, încercând să puneți un obiect în altul etc.
- Răspundeți cu gesturi și sunete
- Înțelegeți conceptul de permanență a obiectului, ideea că un obiect continuă să existe, chiar dacă nu poate fi văzut
De la 1 la 2 ani
După împlinirea vârstei de un an, dezvoltarea fizică, socială și cognitivă a copiilor pare să crească cu pași mari. Copiii la această vârstă petrec o cantitate extraordinară de timp observând acțiunile adulților, deci este important ca părinții și îngrijitorii să dea exemple bune de comportament.
Majoritatea copiilor de un an încep să:
- Identificați obiecte similare
- Imitați acțiunile și limbajul adulților
- Învață prin explorare
- Arătați obiecte familiare și oameni în cărți ilustrate
- Spuneți diferența dintre „Eu” și „Tu”
- Înțelegeți și răspundeți la cuvinte
De la 2 la 3 ani
La vârsta de 2 ani, copiii devin din ce în ce mai independenți. Deoarece acum sunt capabili să exploreze mai bine lumea, o mare parte a învățării în această etapă este rezultatul propriilor experiențe.
Majoritatea copiilor de doi ani pot:
- Identificați-vă propria reflexie în oglindă după nume
- Imitați acțiuni mai complexe pentru adulți (jucând casa, prefăcându-vă că spălați etc.)
- Potrivește obiectele cu utilizările lor
- Denumiți obiectele dintr-o carte ilustrată
- Răspundeți la instrucțiunile simple de la părinți și îngrijitori
- Sortați obiectele după categorie (de exemplu, animale, flori, copaci etc.)
- Stivați inele pe un cui de la cel mai mare la cel mai mic
De la 3 la 4 ani
Copiii devin din ce în ce mai capabili să analizeze lumea din jurul lor în moduri mai complexe. Pe măsură ce observă lucrurile, încep să le sorteze și să le clasifice în diferite categorii, adesea denumite scheme.
Deoarece copiii devin mult mai activi în procesul de învățare, încep și ei să pună întrebări despre lumea din jur. "De ce?" devine o întrebare foarte frecventă în jurul acestei epoci.
La vârsta de trei ani, majoritatea copiilor pot:
- Puneți întrebări „de ce” pentru a obține informații
- Demonstrați conștientizarea trecutului și prezentului
- Învață observând și ascultând instrucțiunile
- Mențineți o atenție mai lungă de aproximativ 5 până la 15 minute
- Organizați obiectele după mărime și formă
- Căutați răspunsuri la întrebări
- Înțelegeți cum să grupați și să potriviți obiectul în funcție de culoare
De la 4 la 5 ani
Pe măsură ce se apropie de vârsta școlară, copiii devin mai buni folosind cuvintele, imitând acțiunile adulților, numărând și alte activități de bază care sunt importante pentru pregătirea școlară.
Majoritatea copiilor de patru ani sunt capabili să:
- Creați imagini pe care le denumesc și le descriu adesea
- Numără până la cinci
- Desenați forma unei persoane
- Numiți și identificați multe culori
- Rima
- Spune unde locuiesc
Ajutați copiii să atingă repere cognitive
Pentru mulți părinți, încurajarea dezvoltării intelectuale a copiilor este un punct de îngrijorare majoră. Din fericire, copiii sunt dornici să învețe chiar de la început. În timp ce educația va deveni în curând o parte enormă a vieții unui copil în creștere, cei mai vechi ani sunt în mare parte influențați de relațiile de familie strânse, în special de cei cu părinți și alți îngrijitori.
Aceasta înseamnă că părinții se află într-o poziție unică pentru a ajuta la formarea modului în care copiii lor învață, gândesc și se dezvoltă. În casă, părinții pot încuraja abilitățile intelectuale ale copiilor lor, ajutându-i pe copii să înțeleagă lumea din jur. Atunci când un copil manifestă interes pentru un obiect, părinții îl pot ajuta pe copil să atingă și să exploreze obiectul, precum și să spună care este obiectul.
De exemplu, atunci când un bebeluș se uită atent la un zăngănit de jucărie, părintele ar putea ridica obiectul și îl va pune în mâna sugarului spunând „Dorește Gracie zgomotul?” și apoi agitați zornăitul pentru a demonstra ce face.
Pe măsură ce copiii cresc, părinții ar trebui să-și încurajeze copiii să exploreze în mod activ lumea. Încercați să aveți răbdare cu copiii mici, care par să aibă o gamă nesfârșită de întrebări despre fiecare și tot ceea ce îi înconjoară. Părinții își pot pune și ei propriile întrebări pentru a-i ajuta pe copii să devină mai creativi în rezolvarea problemelor.
Când vă confruntați cu o dilemă, ca întrebări precum „Ce credeți că s-ar întâmpla dacă noi …?” sau "Ce s-ar putea întâmpla dacă noi …?" Permițând copiilor să vină cu soluții originale la probleme, părinții pot contribui la încurajarea dezvoltării intelectuale și a încrederii în sine.