De obicei, auziți termenul grup normativ, sau grup normativ, în discuțiile despre teste și măsuri. Se referă la eșantionul de testatori care sunt reprezentativi pentru populația căreia îi este destinat testul. Grupul normativ este destinat să reprezinte un ipotetic „tipic” care ia testul, care reprezintă grupul testat.
Cum sunt utilizate grupurile de norme în testarea psihologică
Atunci când proiectați un test de ceva - de exemplu, abilitatea academică sau semne de depresie - este important ca oamenii care fac testul să înțeleagă grupul pe care îl testează. De asemenea, trebuie să identifice ceea ce este considerat normal în cadrul grupului respectiv.
Luați, de exemplu, SAT (denumit inițial Testul de aptitudine scolastică și mai târziu testul de raționament SAT). Publicat de Colegiul Colegiului, testul standardizat măsoară potențialul academic. SAT este luat de juniori și seniori din liceu în fiecare an în Statele Unite.
Prin urmare, grupul normativ pentru SAT este un grup randomizat, intercultural, de elevi americani de liceu și de liceu care reflectă cu exactitate diversitatea (și, prin urmare, media) grupului respectiv de testatori.
Un exemplu de psihologie ar putea fi un test destinat diagnosticării depresiei la copiii americani cu vârste cuprinse între cinci și 10 ani. În acest test, grupul normativ ar fi un eșantion de copii de cinci până la 10 ani din diferite grupuri demografice din Statele Unite.
Cum se evaluează testele cu referință la normă
Testele cu referință la normă sunt evaluate diferit în comparație cu testele cu referință la criterii. Testele cu criterii de referință sunt formatul tipic de test pe care l-ați găsi în școală: toate întrebările au răspunsuri corecte și răspunsuri greșite, iar scorurile sunt clasificate dintr-un scor perfect.
În schimb, nu este posibil să „treci” sau să „eșuezi” un test cu referință la normă. Mai degrabă, va da rezultate bazate pe performanță în comparație cu un grup normativ.
Unul dintre principalele tipuri de teste la care se face referire la normă este un test de inteligență sau un coeficient de inteligență. Scorurile testelor de informații urmează de obicei o distribuție normală, care este o curbă în formă de clopot în care majoritatea scorurilor se află aproape sau în jurul scorului mediu.
De exemplu, majoritatea scorurilor din Wechsler Adult Intelligence Scale-Fourth Edition (WAIS-IV) tind să se încadreze între plus 15 sau minus 15 puncte din media scorului de 100. Aceasta înseamnă că aproximativ 68% dintre persoanele care iau WAIS Testul IV va înscrie undeva între 85 și 115.
Percentilele ca expresie a performanței
Testele cu referință la normă pot fi, de asemenea, prezentate ca percentilă. Percentilele se bazează pe o curbă de clopot cu „norma” care cade în mijloc. Intervalul percentilelor este delimitat ca devieri (fie deasupra, fie dedesubt) de la normă.
Dacă ați susținut un test standardizat, cum ar fi SAT, este posibil să fi observat că ați obținut atât un scor care era un număr bazat pe numărul total de puncte pe care le-ați fi putut primi, cât și o percentilă care reflecta modul în care ați făcut relație cu alți participanți la test.
Cu cât ești mai departe de normă, cu atât scorul tău va fi mai departe de percentila 50. De exemplu, un scor SAT în percentila 99 înseamnă că ați obținut un scor mai bun decât 99% din ceilalți participanți la test.